Anhand von selbst angefertigten Unterrichtsprotokollen aus der SEK I soll analysiert werden, wie sich das Meldeverhalten der SchülerInnen äußert und wie Lehrkräfte mit unerwünschtem Verhalten umgehen.
Dabei wird sowohl auf Wenzls Beobachtungen zur Primarstufe, sowie auf Foucaults These zur Disziplinierung und Abrichtung durch Sanktionierung in der Schule Bezug genommen. Die sich daraus ableitende Fragestellung dieser Arbeitet lautet demnach: Wie drückt sich das Meldeverhalten von SchülerInnen der Sekundarstufe I im Vergleich zu dem von Wenzl beobachteten Verhalten der Primarstufe aus und wie reagieren LehrerInnen auf unerwünschtes Schülerverhalten?
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Hermeneutisch-methodische Fallanalyse und Interpretation
- 3. Fazit
- 4. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Melderegel und Disziplinierung im Unterricht der Sekundarstufe I. Ziel ist es, anhand von Unterrichtsprotokollen das Meldeverhalten von SchülerInnen zu analysieren und die Reaktionen von Lehrkräften auf unerwünschtes Schülerverhalten zu untersuchen.
- Das Meldeverhalten von SchülerInnen in der Sekundarstufe I im Vergleich zur Primarstufe
- Die Rolle der Melderegel in der Disziplinierung von SchülerInnen
- Sanktionsformen von Lehrkräften bei unerwünschtem Schülerverhalten
- Die Auswirkungen von Disziplinierungsmaßnahmen auf das Lernklima im Unterricht
- Die Bedeutung der Interaktion zwischen Lehrkraft und SchülerInnen im Hinblick auf die Einhaltung von Regeln
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung
Die Einleitung stellt den Forschungsgegenstand der Arbeit vor, die sich mit der Melderegel und Disziplinierung im Unterricht der Sekundarstufe I beschäftigt. Dabei werden die relevanten Forschungsfragen und die zugrundeliegende Forschungsmethodik vorgestellt.
2. Hermeneutisch-methodische Fallanalyse und Interpretation
Dieses Kapitel analysiert und interpretiert zwei Unterrichtsprotokolle aus dem Deutschunterricht einer sechsten Klasse. Die Protokolle dienen als Fallbeispiele, um das Meldeverhalten von SchülerInnen in der Sekundarstufe I und die Reaktion von Lehrkräften auf unerwünschtes Schülerverhalten zu untersuchen.
Schlüsselwörter
Die Arbeit fokussiert auf die Themen Melderegel, Disziplinierung, Schülerverhalten, Lehrerverhalten, Unterrichtsprotokolle, Fallanalyse, Hermeneutik und Sekundarstufe I. Weitere wichtige Begriffe sind individuelle Anliegen, spontane Äußerungen, Sanktionierung, Abrichtung und Unterrichtsgespräch.
- Citation du texte
- M.Ed. Isabel Kern (Auteur), 2017, Melderegel und Disziplinierung in der Sekundarstufe I, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/488982
