Die Schule ist einer der sichersten Orte, an dem sich Kinder und Jugendliche aufhalten können. Und doch kommt es gerade an Schulen auch zu Amokläufen. Die Täter sind oft noch sehr jung, ebenso die Opfer. Gerade die mediale Berichterstattung rückt schulbezogene Amokläufe deshalb in den Fokus.
Doch wie häufig kommen diese tatsächlich vor? Was beeinflusst das Auftreten schulbezogener Amokläufe? Gibt es allgemeine Ursachen und Auslöser? Welche der Faktoren kann man aktiv beeinflussen? Isabella Draxler stellt in ihrer Publikation die Möglichkeiten zur Prävention sowie Intervention bei Amokläufen vor.
Die Ursachen sind zum einen strukturell bedingt, wie zum Beispiel der Zugang zu Waffen oder die Akzeptanz von Gewalt in der Gesellschaft. Doch wie Draxler betont, spielen auch die individuelle Persönlichkeit und Psychopathologie eine Rolle. Allen Tätern gemein ist jedoch, dass sie sich gegen die Institution Schule richten. Isabella Draxler empfiehlt deshalb unter anderem eine Verbesserung des Schulklimas.
Aus dem Inhalt:
- Gewalt;
- Mobbing;
- Nachahmung;
- Vorbeugung;
- Unterricht
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Amok, Amokläufe, School Shootings – Konzeptualisierung und Definition
3 Prävalenz und Vorkommen schulbezogener Amokläufe
4 Verursachende und auslösende Faktoren
4.1 Der gesellschaftlich-strukturelle Rahmen
4.1.1 Zugang zu Waffen
4.1.2 Gewalthaltige und gewaltverherrlichende Medien
4.1.3 Akzeptanz von Gewalt in der Gesellschaft
4.1.4 Medialer Umgang mit School Shootings
4.2 Individuelle Einflussfaktoren
4.2.1 Charakteristika des Kindes- und Jugendalters
4.2.2 Täterinnen- und Täterpersönlichkeiten
4.2.3 Spirale der Aggressivität und gewalthaltige Fantasien
4.2.4 (Psycho-)pathologische Hintergründe
4.3 Der Einfluss der sozialen Situation
4.3.1 Schulklima
4.3.2 Mobbing bzw. Bullying
4.3.3 Soziale Isolation und Einzelgängertum
4.3.4 Familiärer Hintergrund
5 Vorbeugung
5.1 Primäre Prävention
5.1.1 Verbesserung des Schulklimas
5.1.2 Förderung von Beziehungen zwischen Schülerinnen und Schülern
5.1.3 Vermittlung von Sozialkompetenz
5.1.4 Mobbingprävention
5.2 Sekundäre Prävention
5.2.1 Androhung von Strafe
5.2.2 Leakings erkennen und richtig einordnen
5.3 Tertiäre Prävention
5.3.1 Krisenprävention und -intervention
5.3.2 Reflektierte Berichterstattung in klassischen und sozialen Medien
6 Diskussion und Handlungsempfehlungen
7 Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Arbeit ist es, die komplexen Ursachen sowie Auslöser von schulbezogenen Amokläufen wissenschaftlich zu analysieren und daraus effektive präventive Maßnahmen für das schulische Umfeld abzuleiten.
- Konzeptualisierung und Definition von School Shootings
- Analyse gesellschaftlicher, individueller und sozialer Einflussfaktoren
- Darstellung der verschiedenen Präventionsstufen (primär, sekundär, tertiär)
- Diskussion von Handlungsempfehlungen für das Schulpersonal
- Untersuchung der Rolle von Medien und Nachahmungseffekten
Auszug aus dem Buch
4.1.2 Gewalthaltige und gewaltverherrlichende Medien
Regelmäßig werden zudem mögliche Zusammenhänge zwischen dem Konsum gewalthaltiger Medien und der Gewaltbereitschaft Heranwachsender diskutiert. Dies ging so weit, dass ein US-Gericht nach dem Amoklauf Michael Carneals, der im Jahr 1997 mehrere seiner Mitschülerinnen und Mitschüler erschossen hatte, entscheiden musste, dass die Herstellerinnen und Hersteller eines Computerspiels nicht für einen Amoklauf zur Verantwortung gezogen werden können (vgl. Clarke, Rachel, 2003, Internet).
Beinahe alle der schulbezogenen Amokläuferinnen und Amokläufer wandten sich vor der Tat gewalthaltigen und gewaltverherrlichenden Medien, etwa Filmen, Musik oder PC- bzw. Videospielen, zu (vgl. Brinkbäumer, Klaus, Cziesche, Dominik, Hoppe, Ralf, Kurz, Felix, Meyer, Cordula, Repke, Irina, Röbel, Sven, Smoltczyk, Alexander, Wassermann, Andreas, Winter, Steffen, 2002, S.120f; Engels, 2007, S.41f; Scheithauer, Bondü, 2011, S.82). Gerade das Internet bietet Kindern und Jugendlichen vielfältige Möglichkeiten, an diese Medien zu gelangen und sie auf ihrem Computer oder Handy vor den Eltern zu verbergen (vgl. Horn, 2012, S.46f). Während Medienkonsum im Allgemeinen nicht mit Gewaltbereitschaft und Delinquenz einhergeht, stellte unter anderem eine Meta-Analyse empirisch fest, dass der wiederholte Konsum von gewalthaltigen Filmen, Spielen und anderen Medien die Gewaltbereitschaft erhöht, aggressive Gedanken und Handlungen steigert und die Hilfsbereitschaft senkt (vgl. Anderson, Craig A., Bushman, Brad J., 2001, S.353ff).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Relevanz der Thematik trotz geringer Fallzahlen und definiert die forschungsleitenden Fragen sowie die methodische Vorgehensweise der Literaturanalyse.
2 Amok, Amokläufe, School Shootings – Konzeptualisierung und Definition: Dieses Kapitel erarbeitet eine fachliche Definition von schulbezogenen Amokläufen und grenzt diese von anderen Deliktformen ab.
3 Prävalenz und Vorkommen schulbezogener Amokläufe: Es wird ein Überblick über die dokumentierten Fälle im Zeitraum von 1997 bis 2016 gegeben, wobei geografische Schwerpunkte und demografische Daten der Täter betrachtet werden.
4 Verursachende und auslösende Faktoren: Dieses umfangreiche Kapitel analysiert die komplexen Einflüsse auf Mikro- und Makroebene, von strukturellen Rahmenbedingungen über individuelle Persönlichkeitsfaktoren bis hin zur sozialen Situation der Täter.
5 Vorbeugung: Das Kapitel strukturiert Präventionsmaßnahmen in primäre, sekundäre und tertiäre Ansätze und beleuchtet Strategien wie die Schulklimaverbesserung und das Krisenmanagement.
6 Diskussion und Handlungsempfehlungen: Hier werden aus den vorherigen Analysen konkrete Empfehlungen für das Schulpersonal sowie systemisch-strukturelle Änderungen abgeleitet.
7 Zusammenfassung: Die Zusammenfassung bündelt die zentralen Erkenntnisse über Ursachen und Interventionsmöglichkeiten zu einem systemischen Gesamtbild.
Schlüsselwörter
Schulbezogene Amokläufe, School Shootings, Prävention, Intervention, Gewaltbereitschaft, Mobbing, Medienkonsum, Psychopathologie, Schulklima, Täterprofil, Sozialisation, Krisenprävention, Copycat-Effekt, Sozialpädagogik, Gefahrenmanagement.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht schulbezogene Amokläufe, deren Ursachen und die Möglichkeiten, diese durch gezielte Prävention und Intervention in der Schule zu verhindern.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die Analyse umfasst die psychologischen und sozialen Hintergründe der Täter, den Einfluss von Medien und Waffenverfügbarkeit sowie konkrete schulische Präventionskonzepte.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, ein besseres Verständnis für die Entstehung solcher Gewalttaten zu schaffen, um wirksame Schutzmaßnahmen und Handlungsempfehlungen für Akteure im Schulbereich zu entwickeln.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wurde eine systematische, themenanalytisch-hermeneutische Aufarbeitung der vorhandenen Fach- und Forschungsliteratur sowie eine deskriptiv-statistische Auswertung dokumentierter Fälle der letzten 20 Jahre durchgeführt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden neben der Definition des Phänomens vor allem die gesellschaftlichen, individuellen und sozialen Faktoren sowie verschiedene Ebenen der Prävention (primär, sekundär, tertiär) detailliert erörtert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind neben „School Shootings“ vor allem „Prävention“, „Schulklima“, „Mobbing“, „Gewalteskalation“ und „Medienkompetenz“.
Warum wird der Begriff „Schulbezug“ in dieser Arbeit so stark betont?
Der Schulbezug ist entscheidend für die Definition, da er das spezifische Tatmotiv und den Tatort definiert und somit das Phänomen von anderen Mehrfachtötungen oder Terroranschlägen abgrenzt.
Welche Rolle spielen „Leakings“ bei der Prävention?
„Leakings“ (Vorankündigungen oder Warnhinweise) gelten als eine der wichtigsten Grundlagen für die rechtzeitige Intervention, da sie bei korrekter Interpretation die Chance bieten, eine Gewalteskalation frühzeitig zu stoppen.
- Citar trabajo
- Isabella Draxler (Autor), 2019, Amokläufe an Schulen. Ursachen sowie Maßnahmen zur Prävention und Intervention, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/489725
