Wie viel Rudolf Steiner steckt heute noch in der Waldorfschule?

INHALT

1. Einleitung

2. Theoretischer Teil
2.1. Einleitung theoretischer Teil
2.2. Wer war Rudolf Steiner - eine Biographie
2.3. Die Anthroposophie im Umriss
2.3.1. Anthroposophie in Steiners Buch «Theosophie»
2.3.1.1. Einleitung des Buches
2.3.1.2. Das Wesen des Menschen
2.3.1.3. Reinkarnation und Karma
2.3.1.4. Die drei Welten
2.3.1.5. Eine kurze Einführung in die Aura
2.3.1.6. Der Erkenntnispfad
2.3.2. Weitere wichtige Elemente der Anthroposophie
2.3.2.1. Der Lebenslauf des Menschen / Siebenjahresperioden
2.3.2.2. Die Weltentwicklung
2.3.2.3. Christliche Inhalte
2.3.2.4. Die Akasha-Chronik
2.3.2.5. Die funktionelle Dreigliedrigkeit des Menschen
2.4. Das Hereinwirken der Anthroposophie in die Pädagogik / Waldorfpädagogik
2.4.1. Wie Rudolf Steiner die Waldorfpädagogik entwickelte
2.4.2. Die Jahrsiebte in der Waldorfpädagogik
2.4.3. Die vier Temperamente und die Farbenlehre in der Waldorfpädagogik
2.4.4. Der Klassenlehrer und der Epochenunterricht
2.4.5. Das Waldorfzeugnis und der Morgenspruch
2.4.6. Zum Waldorflehrplan
2.4.7. Religion und Anthroposophie an Waldorfschulen
2.4.8. Zur Architektur und Organisation der Waldorfschulen
2.4.9. Schulfeste und Traditionen
2.4.10. Was ist bis heute gleich geblieben? Was ist neu?
2.5. Vortrag über Brand des Goetheamum I.; Verhältnis Waldorflehrer zu AG

3. Praktischer Teil
3.1. Einleitung praktischer Teil
3.2. Besuch des Goetheanums in Dornach am 09.08.2018
3.3. Besuch einer Waldorfschule in Kapstadt, Südafrika
3.3.1. Planung von Besuchen an Waldorfschulen
3.3.2. Mein Besuch der C. Waldorf School, Kapstadt (09. bis 20.10.18)
3.4. Verhältnis der Lehrer der Atelierschule zur Anthroposophie
3.5. Gespräche mit Lehrern über Anthroposophie und die Atelierschule

4. Reflexion und Fazit
4.1. Wie ging ich vor?
4.2. Was wurde erreicht und was wurde nicht erreicht (Probleme)?
4.3. Was habe ich daraus gelernt?
4.4. Beantwortung der Fragestellung
4.5. Fazit
4.6. Danksagung

5. Quellenverzeichnis