Der Pygmalion-Effekt als Erscheinungsform der Self-Fulfilling Prophecy

Implikationen für die Schulpraxis


Hausarbeit, 2019

43 Seiten, Note: 1,0


Inhaltsangabe oder Einleitung

Robert K. Merton definierte die self-fulfilling prophecy als eine zu Beginn falsche Definition einer Situation, die ein neues Verhalten hervorruft, welches die ursprünglich falsche Sichtweise richtig werden lässt. Als eine Spezialform der Erwartungseffekte wird der Verlauf einer Entwicklung in Richtung der Erwartung geleitet, die so zu ihrer eigenen Verifikation führt. Erwartungseffekte lassen sich als zur Kategorie der Wahrnehmungsfehler zugehörig in die Theorie der Beobachtungs- bzw. Beurteilungsfehler einstufen. Auf Basis der Theorie Mertons erforschten Rosenthal und Jacobson die self-fulfilling prophecy im schulischen Kontext. In ihrem Oak School-Experiment konnten sie beweisen, dass aus Lehrererwartungen sich selbst erfüllende Prophezeiungen werden können. Die Ergebnisse des Experiments führten zur Etablierung des Terminus „Pygmalion-Effekt“.

In dieser Arbeit werden der Forschungsstand zur Entstehung der self-fulfilling prophecy wiedergegeben, ihre Chancen und Risiken im schulischen Kontext anhand des Pygmalion-Effekts beleuchtet und daraus Implikationen für die Schulpraxis abgeleitet.

Details

Titel
Der Pygmalion-Effekt als Erscheinungsform der Self-Fulfilling Prophecy
Untertitel
Implikationen für die Schulpraxis
Hochschule
Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn  (Bonner Zentrum für Lehrerbildung (BZL))
Veranstaltung
Psychologische und soziale Voraussetzungen schulischen Lernens
Note
1,0
Autor
Jahr
2019
Seiten
43
Katalognummer
V492460
ISBN (eBook)
9783668985469
ISBN (Buch)
9783668985476
Sprache
Deutsch
Schlagworte
self-fulfilling prophecy, Pygmalion-Effekt, Erwartungseffekte, Beurteilungsfehler, Leistungserwartungen, Schülerleistung, Lehrererwartungen, sich selbst erfüllende Prophezeiung
Arbeit zitieren
Laura Zuchel (Autor), 2019, Der Pygmalion-Effekt als Erscheinungsform der Self-Fulfilling Prophecy, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/492460

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