Einleitung
Die vorgelegte Hausarbeit beschäftigt sich mit einer vergleichenden
Rezension der folgenden Literatur:
1. Systematische Pädagogik Eins von Prof. K.-H. Dickopp,
2. Orientierung Erziehungswissenschaft von Prof. D. Lenzen.
Die vergleichende Rezension verfolgt das Ziel, dem/der Leser / in eine
thematische Einschätzung hinsichtlich der im Zusammenhang stehenden
Literatur zu ermöglichen1, 2. Diese Einschätzung bezieht sich auf
die Aspekte Methode, Zielsetzung, Schwerpunkte,etc.
Die Gliederung der Hausarbeit folgt dabei dem Gedanken mit Hilfe eines
Prüfschemas beide Bücher vorzustellen und ihre gemeinsamen
Inhalte in einer Auseinandersetzung erörtert.
[...]
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Vorstellung der Literatur und der Autoren
2.1 Vorverständnis, Methodik und Zielsetzung der Kurseinheit
2.2 Vorverständnis, Methodik und Zielsetzung des Buches
2.3 Inhaltliche Vorstellung der Kurseinheit im Hinblick auf Gliederungspunkte und Themenschwerpunkte
2.4 Inhaltliche Vorstellung des Taschenbuchs bzgl. wichtigster Inhalte und Gliederungspunkte
3 Wie nimmt professionelle Pädagogik den Menschen wahr - Was leistet professionelle Pädagogik - Welchen Hintergrund wählt der professionell tätige Pädagoge?
3.1 Formaler Vergleich der Literatur in tabellarischer Form nach dem Prüfschema von Manuell R. Theisen
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit verfolgt das Ziel, eine vergleichende Rezension der Werke „Systematische Pädagogik Eins“ von Prof. K.-H. Dickopp und „Orientierung Erziehungswissenschaft“ von Prof. D. Lenzen durchzuführen. Dabei sollen die theoretischen Ansätze, Zielsetzungen und methodischen Grundlagen beider Autoren gegenübergestellt werden, um Gemeinsamkeiten in der Ausrichtung auf eine professionelle pädagogische Praxis herauszuarbeiten.
- Vergleichende Analyse erziehungswissenschaftlicher Literatur
- Gegenüberstellung von Methodik und Zielsetzung
- Untersuchung der professionellen pädagogischen Identität
- Anwendung wissenschaftlicher Prüfschemata nach Theisen
- Reflexion pädagogischer Grundbegriffe wie Bildung und Erziehung
Auszug aus dem Buch
3.1 Formaler Vergleich der Literatur in tabellarischer Form nach dem Prüfschema von Manuell R. Theisen
Zur Bewertung und Sichtung des Materials bietet Manuel R. Theisen in seinem Buch „Wissenschaftliches Arbeiten“ ein Prüfschema an. Dieses ermöglicht einen einheitlichen systematischen Zugang zum Material und betrachtet z.B. folgende Aspekte: Verfasser, Schriftenreihe, Auflage, Erscheinungsjahr, Geleitwort, Vorwort, Klappentext, Inhaltsübersicht, Gliederung, Umfang.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung stellt die Zielsetzung der vergleichenden Rezension dar und erläutert den Aufbau der Arbeit unter Verwendung eines einheitlichen Prüfschemas.
2 Vorstellung der Literatur und der Autoren: In diesem Kapitel werden der berufliche Werdegang der Autoren sowie die methodischen und inhaltlichen Zielsetzungen ihrer jeweiligen Werke vorgestellt.
3 Wie nimmt professionelle Pädagogik den Menschen wahr - Was leistet professionelle Pädagogik - Welchen Hintergrund wählt der professionell tätige Pädagoge?: Dieser Hauptteil vergleicht die Ansätze beider Autoren hinsichtlich der professionellen pädagogischen Praxis und führt einen formalen Vergleich nach dem Prüfschema von Manuell R. Theisen durch.
Schlüsselwörter
Systematische Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Professionelle Pädagogik, Bildung, Erziehung, Anthropologie, Transzendentale Hermeneutik, Strukturalistische Erziehungswissenschaft, Pädagogische Theorie, Handlungsorientierung, Mündigkeit, Selbstbestimmung, Wissenschaftstheorie, Didaktik, Reflexion
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es grundsätzlich in dieser Hausarbeit?
Die Arbeit liefert eine vergleichende Rezension zweier relevanter erziehungswissenschaftlicher Werke, um deren Aussagen zur Systematischen Pädagogik und zur professionellen Ausrichtung des pädagogischen Handelns gegenüberzustellen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Im Fokus stehen die Definition pädagogischer Professionalität, die wissenschaftstheoretische Fundierung von Erziehung und Bildung sowie die Auseinandersetzung mit verschiedenen anthropologischen Ansätzen.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Das Ziel ist es, dem Leser eine thematische Einschätzung der Literatur zu ermöglichen, indem die methodischen und inhaltlichen Unterschiede und Gemeinsamkeiten beider Werke herausgearbeitet werden.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?
Die Autorin nutzt das systematische Prüfschema nach Manuell R. Theisen, um die Literatur formal und inhaltlich vergleichbar zu machen und eine strukturierte Gegenüberstellung zu gewährleisten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil widmet sich der inhaltlichen Vorstellung beider Werke, dem formalen Vergleich mittels Tabellen sowie der Erörterung der unterschiedlichen Ansätze zur Qualifizierung pädagogischer Tätigkeit.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Systematische Pädagogik, Professionalität, Bildung, Erziehung, Anthropologie und wissenschaftliche Reflexion geprägt.
Wie definiert Prof. Lenzen den professionellen Pädagogen?
Er beschreibt ihn primär durch die Fähigkeit zur Theorie, die ein überlegtes Einsetzen des Wissens sowie eine ständige Reflexion der pädagogischen Praxis ermöglicht.
Welche Rolle spielt die transzendentale Hermeneutik bei Prof. Dickopp?
Sie dient als methodische Basis für die Pädagogik, um durch die Reflexion von Werten wie Freiheit und Menschenwürde eine verlässliche Orientierung für den erzieherischen Alltag zu finden.
- Quote paper
- Silke Cappell (Author), 2000, Vergleichende Rezension der Kurseinheit Systematische Pädagogik von Prof. K.-H. Dickopp u. dem Buch Orientierung Erziehungswissenschaft von Prof. D. Lenzen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/492
