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Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung

Inwiefern kann der pädagogische Ansatz der vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung zur Verwirklichung von Inklusion in Kindertageseinrichtungen beitragen?


Dossier / Travail, 2019

18 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung

II. Hauptteil

2.1 Inklusion als Herausforderung für die (früh-)pädagogische Praxis
2.1.1 Was ist Inklusion?
2.1.2 Die aktuelle empirische Situation
2.1.3 Aufgaben inklusiver (früh-)pädagogischer Praxis

2.2 Der Ansatz vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung
2.2.1 Was ist vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung?
2.2.2 Entwicklungspsychologische Grundlagen
2.2.3 Förderung von Inklusion durch vorurteilsbewusste

Bildung und Erziehung

III. Schlussteil

Literaturverzeichnis 18

Fin de l'extrait de 18 pages

Résumé des informations

Titre
Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung
Sous-titre
Inwiefern kann der pädagogische Ansatz der vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung zur Verwirklichung von Inklusion in Kindertageseinrichtungen beitragen?
Université
Justus-Liebig-University Giessen
Note
1,0
Auteur
Année
2019
Pages
18
N° de catalogue
V493130
ISBN (ebook)
9783668986541
ISBN (Livre)
9783668986558
Langue
allemand
Mots clés
#Inklusion, #Kindertageseinrichtung, #Erziehung, #Pädagogik, #Früherziehung
Citation du texte
B.A. Anna-Lena Hübl (Auteur), 2019, Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/493130

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Titre: Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung


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