Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Analyse einer wissenschaftlichen Arbeit. Das Ziel der Analyse ist die Betrachtung der Dissertation im Hinblick auf die Analyse des Forschungsstandes der Studie, die Relevanz der angewandten Methodik und Empirie sowie die Analyse der Ergebnispräsentation.
Gegenstand der Analyse ist eine Dissertation mit dem Titel Interkulturelle Kompetenz: Entwicklung und Validierung eines theoretischen Arbeitsrahmens, eines interkulturellen Multimethodentests und einer kollaborativen Assessment Intervention von MA Deborah Schnabel, die an der Eberhard Karls Universität Tübingen, Fakultät der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, zur Erlangung des Doktorgrades veröffentlicht wurde.
This paper aims at analyzing a scientific work. The thesis used is titled Intercultural Competence: Development and Validation of a Theoretical Framework, a Cross-Cultural Multimethod Test, and a Collaborative Assessment Intervention, authored by Deborah Schnabel at the Eberhard Karls University, Faculty of Economic and Social Sciences. The objective of this analysis is to examine the thesis on the following three components: 1. status of research, 2. method and empirical instruments used as well as 3. analysis of the results and research design of the thesis.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Analyse der theoretischen Grundlagen
- 3 Analyse der Methodik
- 4 Analyse der Ergebnisse
- 5 Fazit und Ausblick
- 6 Glossar
- 7 Quellenverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit analysiert eine Dissertation, die sich mit der Entwicklung und Validierung eines theoretischen Rahmens, eines interkulturellen Multimethodentests (TMIC) und einer kollaborativen Assessment Intervention befasst. Das Ziel der Analyse ist es, die Dissertation in Bezug auf den Forschungsstand, die angewandte Methodik und Empirie sowie die Ergebnispräsentation zu betrachten.
- Entwicklung und Validierung eines theoretischen Rahmens für interkulturelle Kompetenz
- Konstruktion und Validierung eines interkulturellen Multimethodentests (TMIC)
- Anwendung des TMIC in einer kollaborativen Assessment Intervention
- Analyse der Ergebnisse der Studie und deren Bedeutung für die Praxis
- Bedeutung interkultureller Kompetenz in der globalisierten Welt
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Einleitung
Dieses Kapitel führt in die Thematik der interkulturellen Kompetenz ein und erläutert die Relevanz des Forschungsbereichs im Kontext der Globalisierung und der damit einhergehenden kulturellen Diversität.
- Kapitel 2: Analyse der theoretischen Grundlagen
Dieses Kapitel beleuchtet die theoretischen Grundlagen der interkulturellen Kompetenz und analysiert die relevanten Konzepte und Theorien, die der Dissertation zugrunde liegen.
- Kapitel 3: Analyse der Methodik
Dieses Kapitel beschreibt die Methodik, die in der Dissertation verwendet wurde, um den TMIC zu entwickeln und zu validieren. Es behandelt die verwendeten Forschungsmethoden, die Datenerhebungsmethoden und die statistischen Analyseverfahren.
- Kapitel 4: Analyse der Ergebnisse
Dieses Kapitel präsentiert und analysiert die Ergebnisse der Studie, die mit dem TMIC gewonnen wurden. Es diskutiert die Ergebnisse der Validierung des TMIC und die Erkenntnisse, die aus der Anwendung des Instruments in der kollaborativen Assessment Intervention gewonnen wurden.
Schlüsselwörter
Schlüsselwörter der Dissertation sind: Interkulturelle Kompetenz, Multimethodentest, Assessment Intervention, Validierung, theoretischer Rahmen, Training, Globalisierung, kulturelle Diversität, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Hochschule Tübingen, Dissertation.
- Citation du texte
- Bahar Tozar (Auteur), 2019, Analyse der wissenschaftlichen Arbeit "Interkulturelle Kompetenz. Entwicklung und Validierung eines theoretischen Arbeitsrahmens, eines interkulturellen Multimethodentests und einer kollaborativen Assessment Intervention", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/494030
