Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Inklusiver Sportunterricht an deutschen Schulen
2.1 Bewegungsfeld: Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
3. Differenzierungsmöglichkeiten für den inklusiven Leichtathletikunterricht
3.1 Konsequenzen für die Praxis - Das Tree-Modell
3.1.1 Teaching Style
3.1.2 Rules
3.1.3 Environment
3.1.4 Equipment
4. Forschungsmethode
4.1 Wahl der Forschungsmethode
4.2 Zeitlicher Rahmen der Untersuchung
4.3 Auswertung der Ergebnisse
5. Ergebnisdarstellung
5.1 Einschränkende Faktoren
5.1.1 Eingeschränkte Partizipation durch SuS
5.1.2 Eingeschränkte Partizipation durch die Unterrichtsplanung der Lehrkraft
5.2 Integrierende Faktoren
5.2.1 Wahl der pädagogischen Perspektive
5.2.2 Teaching Style
5.2.3 Rules
5.2.4 Environment
5.2.5 Equipment
6. Fazit und Ausblick
Literatur
Anhang
- Arbeit zitieren
- Marc Dyck (Autor:in), 2019, Integration von SuS mit körperlichen Behinderungen in den Sportunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/495644
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