„ Aus Fehlern wird man klug.“
Dieses alte Sprichwort lässt sich auf nahezu jeden Bereich des Lebens übertragen. Hier soll aber der Bezug auf den Spracherwerb genügen. Eine Sprache kann nicht erlernt werden ohne Fehler zu machen. Sie sollte auch nicht ohne Fehler erlernt werden, denn genau diese und deren Korrektur verdeutlichen dem Lernenden die Strukturen und Prinzipien der Sprache und bietet ihm die Möglichkeit, sich zu verbessern. Im Fremdsprachenunterricht der Schule erfolgt dies auf zwei Arten: schriftlich, als Korrektur der Leistungskontrollen, und mündlich zu fast jeder Zeit und jeder Phase des Unterrichts. Diese Arbeit konzentriert sich auf diese letztere Art der Korrektur im Englischunterricht und wird sich nach einer Einführung mit den Prinzipien und dann den Verfahrensweisen der mündlichen Fehlerkorrektur befassen.
Inhaltsverzeichnis
- Definition
- Korrektur in den verschiedenen Phasen des Unterrichts
- Kognitive Phasen und gelenkte Übungsphasen
- Vorlesephasen
- Gruppenarbeitsphasen
- Korrekturphasen
- Arten der Korrektur
- Korrekturstrategien
- Grundsätzliches
- Auforderung zur Selbstkorrektur
- Handicap-Signal mit mehr oder weniger direkter Einbringung der richtigen Form
- Interpretierende Korrektur
- Kommunikative Erweiterung der Schüleräußerung
- Nonverbale Korrekturen
- Auforderung der Mitschüler zur Korrektur
- Nachträgliche Korrektur und Besprechung typischer Fehler
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der mündlichen Fehlerkorrektur im Englischunterricht. Sie erläutert die Prinzipien und Verfahrensweisen dieser Korrekturform, wobei sie sich auf die verschiedenen Phasen des Unterrichts und die unterschiedlichen Arten der Korrektur konzentriert.
- Definition der mündlichen Fehlerkorrektur
- Korrekturstrategien in verschiedenen Unterrichtsphasen
- Arten der mündlichen Fehlerkorrektur
- Verfahren der Selbstkorrektur und Hilfestellung
- Abgrenzung von Korrektur, Reparatur und Ignorieren
Zusammenfassung der Kapitel
Definition:
Dieses Kapitel bietet verschiedene Definitionen der mündlichen Fehlerkorrektur, von Selbstkorrektur über Signalisierung von Nichteinverständnis bis hin zur Festigung fehlerhafter Phänomene. Die einleuchtendste Definition unterscheidet die Korrektur von der Reparatur, wobei der Lernende bei der Korrektur die Version des Lehrers übernimmt, während bei der Reparatur der Lehrer den Schüler in seiner Äußerungsabsicht durch Formulierungshilfen unterstützt.
Korrektur in den verschiedenen Phasen des Unterrichts:
Die Korrektur im Englischunterricht hängt von der jeweiligen Phase des Unterrichts ab. Kognitive Phasen und gelenkte Übungsphasen erfordern Korrekturen, um die korrekte Anwendung des erarbeiteten Inhalts zu gewährleisten. In Vorlesephasen sollten Fehler sofort nach dem Auftreten korrigiert und wiederholt werden. Gruppenarbeitsphasen bieten dem Lehrer die Möglichkeit, gezielt auf die individuellen Fehler der Schüler einzugehen. In den Korrekturphasen kann der Lehrer Notizen zu Fehlern machen, die er später mit der Klasse besprechen kann.
Schlüsselwörter
Mündliche Fehlerkorrektur, Englischunterricht, Selbstkorrektur, Signalisierung, Reparatur, Unterrichtsphasen, Korrekturstrategien, Gruppenarbeit, Selbstständigkeit.
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- Lisa-Andrea Glatz (Autor), 2005, Verfahrensweisen und Prinzipien der mündlichen Fehlerkorrektur, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/49777
