Im Folgenden soll im Rahmen der Vorlesung zur Religionspädagogik ein Discussion Paper zu einem aktuellen gesellschaftlichen Thema, welches in seinen religionspädagogischen Bezügen wahrgenommen und reflektiert werden soll, verfasst werden.
Ich persönlich habe mich für das Thema der sinkenden Teilnehmerzahlen von Schülern und Schülerinnen1 am konfessionellen Religionsunterricht an deutschen Schulen entschieden und möchte die problematische Thematik anhand des Artikels „Weniger Schüler im Religionsunterricht,“ der in „Der Welt“ am 09. Januar 2008 erschienen ist und von Frau Regina Köhler verfasst wurde, religionspädagogisch und unter Verwendung relevanter Vorlesungsinhalte reflektieren.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Inhaltsangabe des Artikels „Weniger Schüler im Religionsunterricht“ aus „Der Welt“
3. Auswirkungen der sinkenden Schüler- und Schülerinnenanzahl im Religionsunterricht
4. Fazit
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieses Discussion Papers ist es, die aktuelle gesellschaftliche Problematik sinkender Teilnehmerzahlen am konfessionellen Religionsunterricht religionspädagogisch zu reflektieren und die Bedeutung dieses Fachs für die Identitätsfindung von Schülern in einer pluralistischen Gesellschaft zu analysieren.
- Rechtliche und inhaltliche Stellung des Religionsunterrichts
- Analyse der Auswirkungen von sinkenden Schülerzahlen
- Bedeutung der religiösen Bildung für die Identitätsentwicklung
- Herausforderungen in einer multireligiösen Gesellschaft
- Interreligiöse Dialogfähigkeit als Bildungsziel
Auszug aus dem Buch
3. Auswirkungen der sinkenden Schüler- und Schülerinnenanzahl im Religionsunterricht
Bevor auf die Auswirkungen, die fehlender Religionsunterricht auf die SuS hat, eingegangen wird, soll im Vorfeld noch kurz auf den Religionsunterricht an sich und seine rechtliche Stellung eingegangen werden. Daher sei erwähnt, dass es sich bei dem Fach Religion nach Art. 7 Abs. 3 um ein ordentliches Lehrfach handelt. Das bedeutet einerseits, dass Religion fester Bestandteil im Fächerkanon ist sowie seine Berechtigung hat und andererseits bedeutet es auch, dass der Religionsunterricht aus rechtlicher Sicht nicht auf dem Stundenplan fehlen oder aus dem Schulalltag verschwinden darf, sondern in angemessener Weise vertreten sein muss. Als ordentliches Lehrfach eingestuft zu sein, bedeutet für den Religionsunterricht aber auch, dass dieser sich in Analogie zu den anderen Unterrichtsfächern befindet und beweisen muss, das heißt der Unterricht muss wissenschaftsorientiert und auf einer fachwissenschaftlichen Basis fundiert sein.
Auch gilt er, trotz Abmeldemöglichkeit, als versetzungsrelevant und ist somit kein Wahl- oder Wahlpflichtfach, weshalb bei Abmeldung eine verpflichtende Alternative für die SuS von der Schule aus angeboten werden und stattfinden muss; beispielsweise der Ethikunterricht. Trotz alledem charakterisiert sich der Religionsunterricht besonders auch durch sein fachspezifisches Profil, welches sich stark von anderen Schulfächern unterscheidet, weshalb Religion auf jeden Fall ein Fach wie jedes andere und zugleich ein Fach wie kein anderes ist. Der Religionsunterricht ist daher ständig gezwungen, sich zu legitimieren und zu positionieren, besonders auch aufgrund der sich rasch ändernden gesellschaftlichen und individuellen Veränderungen der Menschen. Begründend darauf und auf der Tatsache, dass die heutige Gesellschaft durch Pluralität und Multireligiosität gekennzeichnet ist, was insbesondere auch den Schulalltag und die Klassenzusammensetzung betrifft, wird der Status und die Akzeptanz des konfessionellen Religionsunterrichts immer wieder angezweifelt. Denn dadurch, dass die heutigen SuS im Kontext einer religiösen Pluralität aufwachsen und von unterschiedlich religiösen und nichtreligiösen Einflüssen geprägt werden, kann im Religionsunterricht nicht mehr von einer einheitlichen christlichen Sozialisation ausgegangen werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung erläutert die Relevanz der Thematik sinkender Schülerzahlen im Religionsunterricht im Kontext einer säkularen, multireligiösen Gesellschaft und definiert die Zielsetzung des Papers.
2. Inhaltsangabe des Artikels „Weniger Schüler im Religionsunterricht“ aus „Der Welt“: Dieses Kapitel fasst den zugrunde liegenden Zeitungsartikel zusammen, der den Rückgang der Schülerzahlen aufgrund der Einführung des Ethikunterrichts in Berlin thematisiert.
3. Auswirkungen der sinkenden Schüler- und Schülerinnenanzahl im Religionsunterricht: Es wird die rechtliche und fachliche Bedeutung des Religionsunterrichts beleuchtet und diskutiert, welche negativen Folgen sein Wegfall für die Identitätsentwicklung und interreligiöse Kompetenz der Schüler hätte.
4. Fazit: Das Fazit unterstreicht die Unverzichtbarkeit des Religionsunterrichts für die Persönlichkeitsentwicklung und fordert eine Aufwertung des Fachs in der schulischen Organisation sowie ein stärkeres Engagement zur Förderung des interreligiösen Dialogs.
Schlüsselwörter
Religionsunterricht, Religionspädagogik, Schülerzahlen, Ethikunterricht, Identitätsfindung, Persönlichkeitsentwicklung, Pluralität, Multireligiosität, Interreligiöser Dialog, Säkulare Erziehung, Konfessioneller Unterricht, Bildungsauftrag, Religion, Gesellschaftliche Relevanz, Werteerziehung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Discussion Paper grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der gesellschaftlichen und pädagogischen Problematik sinkender Teilnehmerzahlen im konfessionellen Religionsunterricht in Deutschland.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Zentrale Themen sind die rechtliche Stellung des Religionsunterrichts, die Auswirkungen einer abnehmenden Teilnahme auf die Identitätsbildung und die Notwendigkeit religiöser Bildung in einer multireligiösen Gesellschaft.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, die Relevanz des Religionsunterrichts im 21. Jahrhundert zu begründen und aufzuzeigen, warum er trotz gesellschaftlicher Säkularisierung unverzichtbar für die Bildung von Kindern und Jugendlichen bleibt.
Welche wissenschaftliche Methode wird in dieser Arbeit angewendet?
Es handelt sich um eine religionspädagogische Reflexion auf Basis von Fachliteratur, Vorlesungsinhalten und einer kritischen Auseinandersetzung mit aktuellen medienberichterstattenden Quellen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil analysiert die aktuelle Situation in Berlin, die rechtlichen Rahmenbedingungen des Fachs Religion sowie die negativen Folgen, die ein Verzicht auf diesen Unterricht für die Schüler haben würde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Publikation?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Religionspädagogik, Identitätsfindung, Pluralität, interreligiöser Dialog und schulische Bildungsaufträge charakterisieren.
Welche Rolle spielt die Initiative „ProReli“ in der Argumentation?
Die Initiative wird als Beispiel für den gesellschaftlichen Widerstand gegen die einseitige Bevorzugung des Ethikunterrichts angeführt und unterstreicht die Debatte um die Wahlpflichtfächer.
Warum wird der Religionsunterricht als „unverzichtbar“ bezeichnet?
Der Autor argumentiert, dass der Religionsunterricht über reine Wissensvermittlung hinausgeht und entscheidende Unterstützung bei der Persönlichkeitsentwicklung, Sinnsuche und der Befähigung zum interreligiösen Dialog leistet.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2016, Auswirkungen der sinkenden Schüler- und Schülerinnenanzahl im Religionsunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/498903
