Ziel dieser Arbeit soll es sein, die Vielfalt an unterschiedlichen Varianzen einer methodisch-didaktischen Wissensvermittlung im Kontext des deutschen Grammatikunterrichtes anschaulich zu machen. Bevor jedoch näher auf den analytischen Vergleich der beiden Schulgrammatiken im Hinblick auf ihre Einführung des Konjunktivs eingegangen werden soll, erfolgt zunächst eine grundlegende Definition des Terminus Konjunktiv
Im Verlaufe dieser Arbeit sollen zunächst die verschiedenen methodischen Strategien und Varianzen einer schulisch-grammatischen Wissensvermittlung aufgezeigt und näher erläutert werden. Anschließend werden die Vorstellung und der analytische Vergleich zweier Schulgrammatiken, im Hinblick auf die Einführung des Konjunktivs und dessen erweitertes thematische Umfeld, Gegenstand dieser Ausführungen sein. Hierfür sollen die Deutschbücher P.A.U.L. D. – Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch des Schöningh Verlages (Prüfungsexemplar), sowie das Deutschbuch Wort & Co 3 – Sprachbuch für Gymnasien des C.C Buchner Verlages als Vorlage dienen. Der analytische Vergleich wird sich dabei lediglich auf den gymnasialen Jahrgang der siebten Klasse im Raum Baden-Württemberg beschränken.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Eine Definition des grammatischen Begriffs Konjunktiv
3. Methoden der grammatischen Vermittlung
3.1 Formale vs. funktionale Grammatiken
3.2 Systematische vs. situationsorientierte didaktische Konzepte
3.3 Induktive vs. deduktive Methoden der Vermittlung
4. Der Vergleich zweier Schulgrammatiken (7. Klasse)
4.1 Vorstellungen des Deutschbuches P.A.U.L. D
4.2 Vorstellung des Deutschbuches Wort & Co
4.3 Gemeinsamkeiten und Unterschiede
5. Résumé
Literaturverzeichnis
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