Diese Arbeit beschäftigt sich mit Ritualen in der Schuleingangsphase, deren Einsatzmöglichkeiten, Wirkungen und Chancen unter der spezifischen Fragestellung: Können Rituale in der Schuleingangsphase den Schulalltag erleichtern?
Zunächst werden eine Begriffsklärung und eine Abgrenzung zu vergleichbaren Handlungsformen vorgenommen. Ein kleiner Exkurs soll zudem die geschichtliche Entwicklung von Ritualen in der Schule aufzeigen. Es wird ein Überblick über die Arten von Ritualen in der Schuleingangsphase gegeben. Danach befasst sich der empirische Teil der Arbeit mit den Erfahrungen von Lehrkräften in der Schuleingangsphase beim Einsatz von Ritualen. Dort werden zunächst die Methoden des leitfadengestützten Experteninterviews sowie die systematisch teilnehmende Beobachtung erläutert und analysiert. Abschließend wird anhand der theoretischen Grundlagen und den Ergebnissen der empirischen Untersuchung ein Fazit gezogen.
Der Schuleintritt stellt Kinder und Lehrkräfte zumeist vor eine besondere Herausforderung. Der Tagesablauf, die Umgebung, das soziale Umfeld und die Anforderungen wandeln sich grundlegend. Im Kindergarten gefördertes freies, spielerisches Lernen wird abgelöst durch strukturiertes, schulisches Lernen. Die kindgerechte Bewältigung dieses bedeutenden Entwicklungsschritts bedarf der intensiven Begleitung und Unterstützung durch die Lehrkräfte in der Schuleingangsphase. Lehrkräfte stehen dabei vor der Aufgabe, eine vertraute Lernumgebung zu schaffen, die den Kindern zunehmend selbstständiges Lernen ermöglicht.
Inhaltsverzeichnis
I Einleitung
II Hauptteil
1. Theoretischer Rahmen
1.1 Allgemeine Begriffsklärung
1.2 Abgrenzung zu ähnlichen Begriffen
1.2.1 Regel
1.2.2 Gewohnheit
1.2.3 Ritus
1.2.4 Zeremonie
1.2.5 Brauch
1.3 Rituale aus pädagogischer Sicht
1.4 Rituale im Wandel
2. Rituale in der Schuleingangsphase
2.1 Arten
2.1.1 Rituale für die Schulgemeinschaft
2.1.2 Rituale für die Klassengemeinschaft und den Fachunterricht
2.1.2.1 Verantwortungsrituale
2.1.2.2 Anfangsund Verabschiedungsrituale
2.1.2.3 Ruheund Entspannungsrituale
2.2 Initiierung und Umgang
3. Empirische Untersuchung
3.1 Leitfadengestütztes Experteninterview
3.1.1 Auswahl der Interviewpartner
3.1.2 Aufbau und Inhalt
3.1.3 Vorbereitung und Durchführung
3.1.4 Auswertung
3.1.5 Methodenkritik
3.2 Systematisch teilnehmende Beobachtung
3.2.1 Vorbereitung und Durchführung
3.2.2 Auswertung
3.2.3 Methodenkritik
4. Ergebnis
III Fazit
IV Literaturverzeichnis
V Anhang
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