Diese Hausarbeit widmet sich dem Thema "Volleyball" unter besonderer Berücksichtigung der Aspekte Technik und Kraftausdauer. Als Lerngruppe dient eine sechste Klasse, in der alle Schülerinnen und Schüler bereits Erfahrungen im Bereich der Sportspiele haben, jedoch eher sportspielgerichtet als sportspielspezifisch. Des Weiteren ist die gewählte Gruppe relativ homogen, was deren Leistungsstand betrifft, sodass differenzierenden Aufgaben keine allzu große Aufmerksamkeit geschenkt werden muss. Im Zuge der Trainingsplanung sollen die beiden Techniken "Pritschen" und "Baggern" näher beleuchtet werden, sowie der Aspekt der Kraftausdauer beziehungsweise Schnellkraft angesprochen werden.
Innerhalb der Trainingsreihe sollen die Kinder die Grundfertigkeiten im Volleyball erlernen. Dazu gehören das Pritschen und das Baggern sowie eine gute Kraftausdauer als Basis für das Volleyballspiel. Die Schülerinnen und Schüler sollen dabei sowohl die Fertigkeiten an sich lernen als auch deren Anwendung im Spiel begreifen. Nicht unbeachtet davon bleiben natürlich kooperative Aspekte, denn Volleyball ist eine Mannschaftssportart und fordert eine gute Teamarbeit, um erfolgreich spielen zu können.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Lernziele der Unterrichtsreihe
3. Sachanalyse
3.1 Sachanalyse des Begriffs „Talentförderungsgruppe“
3.2 Sachanalyse der Sportspiels „Volleyball“
3.3 Sachanalyse der Unterrichtsreihe
3.4 Sachanalyse des Pritschens
3.5 Sachanalyse des Baggerns
3.6 Sachanalyse des frontalen Angriffsschlags
3.7 Sachanalyse Kraftausdauer und Schnellkraft
3.7.1 Kraftausdauer
3.7.2 Schnellkraft
4. Stundenverlaufspläne der Unterrichtsreihe
4.1 Doppelstunde I: Einführung in das Pritschen
4.2 Doppelstunde II: Vertiefung des Pritschens
4.3 Doppelstunde III: Schnellkrafttraining
4.4 Doppelstunde IV: Einführung in das Baggern
4.5 Doppelstunde V: Vertiefung des Baggerns
4.6 Doppelstunde VI: Schnellkrafttraining
4.7 Doppelstunde VII: Einführung in den Angriffsschlag
4.8 Doppelstunde VIII: Wiederholung der Techniken und Zusammenführung
5. Methodisch-Didaktische Analyse
5.1 Besonderheiten beim Kinder- und Jugendtraining
5.2 Bezug auf die Unterrichtsreihe
5.3 Mögliche Probleme
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Semesterarbeit zielt darauf ab, eine strukturierte Unterrichtsreihe für eine Talentförderungsgruppe im Volleyball zu konzipieren, die schwerpunktmäßig technische Grundlagen sowie konditionelle Aspekte vermittelt, um den Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern.
- Technische Vermittlung von Pritschen und Baggern
- Integration von Schnellkraft- und Kraftausdauertraining
- Konzeption von Stundenverlaufsplänen für 6.-Klässler
- Methodisch-didaktische Analyse des Kinder- und Jugendtrainings
Auszug aus dem Buch
3.2 Sachanalyse der Sportspiels „Volleyball“
Wir beschäftigen uns in unserer Unterrichtsreihe mit der Sportart Volleyball, die zu den Mannschafts-Rückschlagspielen (vgl. Meyndt et al., 2003, S.13) gehört.
„Die Spielidee des Sportspiels Volleyball [...] besteht darin, den Ball über ein in der Mitte gespanntes Netz auf den Boden der gegnerischen Spielfeldhälfte zu spielen. [...] Der Ball soll mit höchstens drei Ballberührungen zurück über das Netz volley auf den Boden der gegnerischen Spielfeldseite gespielt werden.“ (Papageorgiou, 2012, S.10)
„Die Grundidee bestand darin, einen Ball ohne Bodenberührung (volley) durch ein Schlagen mit den Händen über ein Netz hin- und herfliegen zu lassen. Alfred T. Halstead prägte anlässlich eines Turniers am 7. Juli 1896 den Namen Volleyball.“ (Christmann, 1987, S.17)
Das Spielfeld im Volleyball ist 18m lang und 9m breit. In der Mitte des Spielfelds befindet sich ein Netz, welches die beiden Teams voneinander trennt (vgl. Papageorgiou, 2012, S.9). Im Damenbereich ist dieses Netz 2,24m und im Herrenvolleyball 2,43m hoch. In der Jugend, beim Mini-Volleyball, spielt man häufig mit einem Netz einer Höhe von 2,10m und einem kleineren Spielfeld (vgl. Papageorgiou, 2012, S.11). Drei Meter vom Netz entfernt befindet sich die sogenannte Angriffslinie, die Vorder- und Hinterfeld und somit Vorder- und Hinterfeldspieler voneinander trennt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung stellt das Thema Volleyball im Kontext einer Talentförderungsgruppe vor und definiert die Zielsetzung bezüglich der Technik- und Kraftschulung.
2. Lernziele der Unterrichtsreihe: Hier werden die angestrebten Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler aufgeführt, die sowohl technische Fertigkeiten als auch soziale und konditionelle Aspekte umfassen.
3. Sachanalyse: In diesem Kapitel werden grundlegende Begriffe, die Sportart Volleyball sowie die spezifischen Techniken (Pritschen, Baggern, Angriffsschlag) und konditionelle Voraussetzungen fachlich analysiert.
4. Stundenverlaufspläne der Unterrichtsreihe: Dieses Kapitel präsentiert die konkreten Planungen für acht Doppelstunden, inklusive Phasen, Inhalten und didaktisch-methodischen Kommentaren.
5. Methodisch-Didaktische Analyse: Hier erfolgt eine Auseinandersetzung mit den Besonderheiten des Kinder- und Jugendtrainings, dem Bezug zur Reihe sowie der Reflexion möglicher auftretender Probleme.
Schlüsselwörter
Volleyball, Talentförderungsgruppe, Pritschen, Baggern, Schnellkrafttraining, Kraftausdauer, Technikschulung, Sportunterricht, Jugendtraining, Unterrichtsreihe, Konditionstraining, Angriffsschlag, Spielidee, Koordination, Bewegungsabläufe
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Semesterarbeit primär?
Die Arbeit fokussiert sich auf die Planung und Durchführung einer Volleyball-Unterrichtsreihe für eine 6.-Klässler-Talentförderungsgruppe mit Schwerpunkt auf Technik und konditionellen Grundlagen.
Welche zentralen Themenfelder behandelt der Verfasser?
Die zentralen Themen sind das Erlernen der Grundtechniken Pritschen und Baggern, die Einführung in den Angriffsschlag sowie die Integration von Schnellkraft- und Kraftausdauertraining.
Was ist das primäre Ziel der ausgearbeiteten Unterrichtsreihe?
Ziel ist es, die Spielfähigkeit der Schülerinnen und Schüler durch eine zielgerichtete Auswahl an Spiel- und Übungsformen zu entwickeln und ihre technischen Fertigkeiten zu verbessern.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Die Arbeit nutzt die fachliche Sachanalyse der Sportart und der konditionellen Faktoren sowie eine methodisch-didaktische Reflexion, um die Trainingsplanung zu begründen.
Was wird im umfangreichen Hauptteil thematisiert?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Sachanalyse der volleyballspezifischen Bewegungsformen und bietet acht ausgearbeitete Stundenverlaufspläne für die Praxis.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch die Begriffe Talentförderung, Volleyball-Techniken, Schnellkraft, Kraftausdauer und methodisch-didaktische Planung geprägt.
Warum wird im Kinder- und Jugendtraining besonders auf die "sensiblen Phasen" eingegangen?
Der Autor betont, dass das Training die trainierbaren Phasen optimal ausnutzen muss, um Talente frühzeitig zu erkennen und die motorische Entwicklung bestmöglich zu fördern.
Welche Rolle spielt die Fehleranalyse beim Pritschen und Baggern?
Die Fehleranalyse ist essenziell, um typische technische Defizite bei Anfängern (wie eine falsche Armhaltung oder mangelndes Timing) frühzeitig zu erkennen und korrigieren zu können.
- Citation du texte
- Manuel Rothe (Auteur), 2016, Technikschulung und Schnellkrafttraining im Volleyball bei Anfängern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/499734
