Kurzbeschreibung und Unterrichtsplanung der didaktischen Methode des "Rotierenden Partnergespräches"
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich zu Beginn der Stunde überlegen, welche Begriffe Ihnen zum Thema Demokratie einfallen bzw. welche Begriffe sie bereits erklären können oder was sie mit den einzelnen Begriffen assoziieren. Dies sollte anhand eines kurzen (5 Minuten), individuellen Brainstormings erfolgen. Die SchülerInnen bekommen von der Lehrperson eine Tabelle in welcher sie ihre Ergebnisse, Begriffe und Gedanken festhalten können. Diese sollte die SchülerInnen das komplette Themengebiet über begleiten und zum Schluss vervollständigt und ergänzt werden. Die Tabelle sollte ihnen als Übersicht und Lernhilfe dienen.
Inhaltsverzeichnis
1. Beschreibung der Methode
1.1 Rotierendes Partnergespräch
1.2 Was wird dazu benötigt?
1.3 Vorgehen
1.4 Vor- und Nachteile
2. Unterrichtsplanung
2.1 Die Methode des rotierenden Partnergespräches als Einstieg in das Thema
2.2 Die Methode des rotierenden Partnergespräches als Festigung des Themas
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit dient als methodische Ausarbeitung für den Einsatz des "Rotierenden Partnergesprächs" im Unterricht, insbesondere im Bereich der Politischen Bildung. Das primäre Ziel ist es, Schülern eine interaktive Struktur für den Austausch von Wissen, Meinungen und Ergebnissen zu bieten, um Lernprozesse sowohl beim Einstieg in ein neues Thema als auch bei deren Festigung zu unterstützen.
- Strukturierung und Durchführung des Rotierenden Partnergesprächs
- Förderung der Kommunikationskompetenz durch Gruppendiskussionen
- Methodischer Einsatz zur Aktivierung von Vorwissen
- Nutzung von Mind-Maps zur Ergebnissicherung
- Einsatzmöglichkeiten im Fach Geschichte und Politische Bildung
Auszug aus dem Buch
Vorgehen
1. Bildung eines Sesselkreises und durchzählen der Schüler (A, B, A, B, … )
2. Die SchülerInnen der Gruppe B nehmen ihre Stühle und setzten sich in das Innere des Kreises (bilden somit einen neuen kleineren Kreis).
3. Die Gruppe B muss sich / sollte sich, den vormals rechts sitzenden SchülerInnen der Gruppe A, gegenüber setzten.
4. Die SchülerInnen der Gruppe B erklären den SchülerInnen der gegenübersitzenden der Gruppe A ihre Ergebnisse (Hausaufgabe, Gedanken usw.)
5. Die SchülerInnen der Gruppe A müssen die wichtigsten Eckpunkte aus dem Vortrag des Schülers / der Schülerin der Gruppe B in einer vorgefertigten Tabelle festhalten und anschließend dem Gegenüber präsentieren bzw. zusammenfassen.
6. Auf Zeichen des Lehrers rückt die Gruppe B zwei Plätze weiter.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Beschreibung der Methode: Dieses Kapitel erläutert die Grundlagen, benötigten Materialien, das schrittweise Vorgehen sowie die Vor- und Nachteile des Rotierenden Partnergesprächs im schulischen Kontext.
2. Unterrichtsplanung: Hier wird anhand konkreter Praxisbeispiele dargestellt, wie die Methode gezielt zum Einstieg in das Thema Demokratie oder zur Festigung von Unterrichtsinhalten mittels Mind-Maps eingesetzt werden kann.
Schlüsselwörter
Rotierendes Partnergespräch, Politische Bildung, Unterrichtsmethode, Sesselkreis, Demokratie, Kommunikation, Vorwissen, Mind-Map, Aktivierung, Festigung, Gruppendiskussion, Lernhilfe, Moderation, Schülerinteraktion, Ergebnissicherung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der methodischen Ausarbeitung und Anwendung des "Rotierenden Partnergesprächs" als Lehr- und Lernmethode für den Unterricht.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der methodischen Anleitung, der praktischen Durchführung im Klassenraum sowie der didaktischen Nutzung zur Aktivierung und Festigung von Themen im Fach Politische Bildung.
Was ist das primäre Ziel dieser Methode?
Das Hauptziel besteht darin, den Austausch von Gedanken, Meinungen und Ergebnissen zwischen den Lernenden strukturiert zu fördern und die Schüler aktiv in den Unterrichtsprozess einzubinden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine methodische Ausarbeitung, die auf pädagogischen Prinzipien der aktiven Gruppenarbeit und schülerzentrierten Lernsettings basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Beschreibung der Methodik inklusive Vor- und Nachteilen sowie in zwei spezifische Unterrichtsplanungen zum Thema Demokratie.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Rotierendes Partnergespräch, Politische Bildung, Unterrichtsmethode, Kommunikation und Aktivierung des Vorwissens geprägt.
Warum ist das Rotierende Partnergespräch besonders für den Einstieg in ein Thema geeignet?
Es ermöglicht der Lehrperson, das vorhandene Vorwissen der Schüler (oft aus Medien) zu eruieren und gezielt an deren Vorerfahrungen anzuknüpfen, um die Schüler für das neue Thema zu sensibilisieren.
Welche Rolle spielt das Mind-Map bei der Festigung eines Themas?
Das Mind-Map dient als visuelle Ergebnissicherung, die im Laufe der Gesprächsrunden durch verschiedene Partner kontinuierlich erweitert und präzisiert wird, um den Lernerfolg zu festigen.
- Citar trabajo
- Anna-Maria Steiner (Autor), 2019, Rotierendes Partnergespräch. Medien und Methoden der politischen Bildung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/501199
