Außerschulischer Sport ist ein Thema, welches für Lehrer, insbesondere für Sportlehrer
von besonderem Interesse sein sollte. Er ist ein wichtiger Teil des Lebensumfeldes von
Kindern und Jugendlichen und bietet ihnen Möglichkeiten, sich einerseits sportlich zu
betätigen und andererseits soziale Kontakte und Fähigkeiten auf- beziehungsweise auszubauen.
Lehrer sollten folglich wissen, welche Angebote es am Ort und in der Umgebung
ihrer Schule für Kinder gibt und in welcher Weise diese von ihren Schülern genutzt
werden. Weiterhin ist von Interesse, welche Faktoren die Teilnahme beeinflussen, beziehungsweise
welche Auswirkungen eine solche auf die Kinder hat. Eine Analyse einiger
grundlegender Beeinflussungsfaktoren und Auswirkungen von außerschulischem Sport
wird in dieser Arbeit durchgeführt, wobei auch andere Arten der Freizeitgestaltung Aufwachsender
einbezogen werden, damit ein Vergleich der einzelnen Formen möglich
wird. Dazu wird zuerst der schulische mit dem außerschulischen Sport verglichen, danach
der Schulsport, der Vereinssport sowie auch die institutionalisierten Kooperationen
zwischen beiden grundlegend erläutert. Das Herzstück dieser Arbeit bildet eine empirische
Untersuchung der gesamten Schülerschaft der dritten und vierten Klassen der
Grundschule in Pattensen. Schließlich erfolgen Handlungsempfehlungen an die an der
Thematik Beteiligten, welche sich aus dieser und anderen Arbeiten ableiten lassen.
Im Anhang befindet sich der komplette Fragebogen, welcher als Basis der empirischen Untersuchung an 169 Schülern der dritten und vierten Klassen an der betreffenden Grundschule benutzt wurde.
Inhaltsverzeichnis
1.Einleitung
2 Schulischer und außerschulischer Sport – Gegenüberstellung
3 Vereinssport für Kinder und Jugendliche
3.1 Mitgliederstruktur
3.2 Stärken und Schwächen der Vereinsangebote
3.3 Vereinslandschaft in und um Pattensen
4 Schulsport in Deutschland
4.1 Geschichte
4.2 Probleme des Schulsports
4.3 Auswirkungen des Schulsports
4.4 Schulsport als Sprungbrett zum Vereinssport?
5 Kooperationen zwischen Schule und Verein
5.1 Entwicklung der Kooperationen in Deutschland
5.2 Das Kooperationsmodell in Niedersachsen „Aktionsprogramm zur Zusammenarbeit von Schule und Sportverein“
5.3 Die Kooperationen der Grundschule Pattensen
5.4 Die Motive einer Kooperation für die Schulen
5.5 Die Motive einer Kooperation für die Vereine
6 Empirische Untersuchung
6.1 Fragestellungen zur Untersuchung
6.2 Die Grundschule P. und die Lebensbedingungen ihrer Schüler
6.3 Die Vorgehensweise und die Durchführung der Untersuchung
6.4 Der Schülerfragebogen
7. Darstellung und Interpretation von Ergebnissen der Untersuchung
7.1 Wohnorte der befragten Schüler
7.2 Wunsch nach mehr Sport-/Schwimmunterricht
7.3 Zugehörigkeit zu einer Sport-AG der Schule
7.4 Sport außerhalb der Schule/ Mitgliedschaften in Vereinen
7.5 Einfluss der Mitgliedschaft in einem Verein/einer Sport-AG der Schule auf die Gesundheit
7.6 Die Mitgliedschaften der Schüler in Vereinen
7.7 Mehrfachmitgliedschaften
7.8 Der Einfluss auf die Vereinswahl der Schüler
7.9 Das familiäre Umfeld im eigenen Verein
7.10 Die Kosten für die Vereine
7.11 Anteil der kommerziellen Anbieter
7.12 Die sozialen Auswirkungen der Vereine
7.13 Häufigkeit der Leistungsmessung
7.14 Unfälle im Verein
7.15 Verkehrsmittel zu Veranstaltungen des Vereins
7.16 Die Hobbies der Schüler
8. Handlungsempfehlungen
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Schulwirklichkeit an der Grundschule Pattensen im Kontext des außerschulischen Sports. Ziel ist es, die Rolle des Schulsports und dessen Einfluss auf die außerschulische Freizeitgestaltung der Schüler zu beleuchten sowie die Bedeutung von Kooperationen zwischen Schule und Sportvereinen kritisch zu hinterfragen.
- Vergleich von schulischem und außerschulischem Sport
- Strukturanalyse des organisierten Vereinssports für Kinder und Jugendliche
- Empirische Untersuchung der Schülerschaft zur Freizeitgestaltung und Sportaktivität
- Evaluation bestehender Kooperationsmodelle (Aktionsprogramm Niedersachsen)
- Ableitung von Handlungsempfehlungen für Akteure in Schule, Verein, Politik und Sportverbänden
Auszug aus dem Buch
2 Schulischer und außerschulischer Sport – Gegenüberstellung
Schulischer Sport unterscheidet sich von außerschulischem Sport in einigen wesentlichen Punkten. Es muss bei der Betrachtung allerdings noch einmal innerhalb des schulischen Sports differenziert werden zwischen unterrichtlichem Sport (Sportunterricht) und außerunterrichtlichem Sport, wie zum Beispiel Sport-Arbeitsgemeinschaften oder auch Kooperations-Veranstaltungen mit Sportvereinen.
Innerhalb des außerschulischen Sports müssen wiederum zwei verschiedene Arten unterschieden werden – der institutionalisierte und der informelle Sport.
Der Schulsport ist, im Gegensatz zu den anderen hier betrachteten Sportformen der Einzige, der für alle Kinder und Jugendlichen eine Pflichtveranstaltung im Rahmen der Schule darstellt.
Man kann also sagen, dass der schulische, unterrichtliche Sport (der Sportunterricht) als einzige der hier betrachteten Ausprägungen des Sports nicht auf Freiwilligkeit beruht, sondern Pflichtcharakter besitzt.
Daraus ergeben sich für den Schulsport Situationen, denen sich die anderen Formen des Sports nicht ausgesetzt sehen;
Er muss alle Kinder und Jugendlichen integrieren, also für jede Leistungs- und Motivationsausprägung innerhalb der heterogenen Teilnehmergruppe Möglichkeiten bereithalten, den Sport und seine Vielgestaltigkeit zu vermitteln. (vgl. DIGEL, 1993, S.21)
Zusammenfassung der Kapitel
1.Einleitung: Diese Einleitung führt in die Bedeutung des außerschulischen Sports für Kinder ein und skizziert das Forschungsinteresse sowie den methodischen Aufbau der Arbeit.
2 Schulischer und außerschulischer Sport – Gegenüberstellung: Dieses Kapitel differenziert zwischen unterrichtlichem und außerunterrichtlichem Sport sowie zwischen institutionalisiertem und informellem Sport und verdeutlicht den Pflichtcharakter des Schulsports.
3 Vereinssport für Kinder und Jugendliche: Hier wird die Mitgliederstruktur in deutschen Vereinen analysiert, die Situation für Kinder und Jugendliche betrachtet und die Vereinslandschaft in Pattensen beispielhaft dargestellt.
4 Schulsport in Deutschland: Dieses Kapitel beschreibt die historische Entwicklung des Schulsports, diskutiert aktuelle Probleme basierend auf der SPRINT-Studie und analysiert Auswirkungen sowie die Funktion als Vorbereitung auf den Vereinssport.
5 Kooperationen zwischen Schule und Verein: Es wird die Bedeutung der Öffnung von Schule durch Kooperationen erläutert, die Entwicklung dieser Zusammenarbeit in Deutschland aufgezeigt und das Aktionsprogramm in Niedersachsen detailliert beschrieben.
6 Empirische Untersuchung: Dieses Kapitel definiert die Fragestellungen der Untersuchung, beschreibt das soziale Umfeld der Grundschule Pattensen, die Vorgehensweise bei der Befragung und den Aufbau des Fragebogens.
7. Darstellung und Interpretation von Ergebnissen der Untersuchung: Hier werden die erhobenen Daten aus der Umfrage detailliert präsentiert, statistisch ausgewertet und im Hinblick auf verschiedene Aspekte wie Mitgliedschaften, Sportarten und soziale Auswirkungen interpretiert.
8. Handlungsempfehlungen: Abschließend werden basierend auf den Ergebnissen spezifische Empfehlungen für Eltern, Lehrer, Schulen, Vereine, Sportverbände und die Politik gegeben.
Schlüsselwörter
Schulsport, Vereinssport, Kooperationen, Grundschule, Sportunterricht, Freizeitgestaltung, Mitgliederstruktur, Bewegung, Sportvereine, SPRINT-Studie, Empirische Untersuchung, Schülerschaft, Sportabzeichen, Sport-AG, Bewegungsförderung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Arbeit grundsätzlich?
Die Hausarbeit thematisiert das Verhältnis zwischen dem Schulsport und dem außerschulischen Sportangebot für Grundschulkinder, insbesondere durch Kooperationen mit Sportvereinen.
Welche zentralen Themenfelder werden in der Arbeit untersucht?
Die Themenfelder umfassen die Differenzierung zwischen verschiedenen Sportformen, die Entwicklung und Problematik des Schulsports sowie die institutionelle und praktische Zusammenarbeit zwischen Schule und Verein.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Hauptziel ist die Analyse der Schulwirklichkeit an der Grundschule Pattensen hinsichtlich der Freizeitgestaltung und sportlichen Betätigung der Schüler sowie die Evaluierung von Kooperationsmaßnahmen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wurde eine empirische Untersuchung durchgeführt, bei der Schüler der dritten und vierten Klassen mittels eines strukturierten Fragebogens zur ihrer sportlichen Aktivität und Vereinszugehörigkeit befragt wurden.
Was ist Gegenstand des Hauptteils?
Der Hauptteil behandelt theoretische Grundlagen zu Schulsport und Vereinen, die Entwicklung von Kooperationsprogrammen in Niedersachsen sowie die konkrete Darstellung und Interpretation der Umfrageergebnisse.
Welche Schlagworte charakterisieren diese Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Schulsport, Vereinssport, Kooperation, Grundschule, Sportpädagogik und empirische Analyse.
Welche Rolle spielt der TSV Pattensen in der Arbeit?
Der TSV Pattensen dient als konkretes Fallbeispiel zur Analyse der Vereinslandschaft, der Mitgliederstruktur und der inhaltlichen Ausgestaltung von Kooperationen mit der örtlichen Grundschule.
Warum wird der Schwimmunterricht in der Arbeit gesondert betrachtet?
Aufgrund der lokalen Gegebenheiten an der Grundschule Pattensen und der negativen Einstellung vieler Schüler gegenüber dem Schwimmunterricht stellt dieser einen besonderen Problembereich innerhalb der schulischen Sportversorgung dar.
- Quote paper
- Kai Fritsch (Author), 2005, Der außerschulische Sport an der Grundschule P. - Eine Untersuchung der Schulwirklichkeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/50171
