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Konkretisierung der Schriftsprachkompetenz von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache. Umsetzung lernförderlicher Interventionen aus Lehrerperspektive


Trabajo de Investigación, 2019

45 Páginas, Calificación: 1,0

Kathrin Helen Siurek (Autor)


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Grundlagen

3. Forschungsfrage

4. Methode

5. Ergebnisse

6. Auswertung der Ergebnisse

7. Literaturverzeichnis

Anhang
Anhang 1: Interviewleitfaden
Anhang 2: Transkriptionszeichen
Anhang 3: Interviewtranskripte
Anhang 3.1: Transkript (1): Interview mit Herr Z
Anhang 3.2: Transkript (2): Interview mit Frau B
Anhang 3.3: Transkript (3): Interview mit Frau A
Anhang 4: Kodierung der geführten Interviews

Final del extracto de 45 páginas

Detalles

Título
Konkretisierung der Schriftsprachkompetenz von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache. Umsetzung lernförderlicher Interventionen aus Lehrerperspektive
Universidad
Humboldt-University of Berlin
Calificación
1,0
Autor
Año
2019
Páginas
45
No. de catálogo
V501986
ISBN (Ebook)
9783346029935
ISBN (Libro)
9783346029942
Idioma
Alemán
Palabras clave
Schriftsprache, Schriftsprachkompetenz, Mehrsprachigkeit, Interventionen, Schule, Migration, lernförderlich, Forschungsprojekt, Lernforschungprojekt
Citar trabajo
Kathrin Helen Siurek (Autor), 2019, Konkretisierung der Schriftsprachkompetenz von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache. Umsetzung lernförderlicher Interventionen aus Lehrerperspektive, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/501986

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Título: Konkretisierung der Schriftsprachkompetenz von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache. Umsetzung lernförderlicher Interventionen aus Lehrerperspektive


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