Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte im europäischen Vergleich


Ausarbeitung, 2017

9 Seiten, Note: 1,7


Inhaltsangabe oder Einleitung

Alle europäischen Staaten stehen vor der Herausforderung, qualifizierte berufliche Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten anzubieten. Diese sind nötig, um Kindern eine bestmögliche frühpädagogische Betreuung und Vorbereitung auf die Schule zu ermöglichen. Jedes Land geht mit dieser Herausforderung eigenständig um, sodass sich eine Vielzahl unterschiedlicher Systeme im europäischen Vergleich gebildet haben. Bei einem internationalen Vergleich dieser Systeme werden dann sowohl Stärken und Schwächen als auch Gemeinsamkeiten und Unterschiede der betrachteten Systeme deutlich. Ebendiese Analyse der Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Fort- und Weiterbildungssystemen in Europa ist das Ziel dieser wissenschaftlichen Arbeit. In den Blick genommen werden die Länder Deutschland und England.
Zunächst wird das System der Fort- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte in Deutschland betrachtet, um dann den Blick auf England zu lenken.
In einem Fazit werden dann die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der betrachteten Länder herausgearbeitet und ein Versuch der Bewertung dieses Ergebnisses gegeben.

Details

Titel
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte im europäischen Vergleich
Hochschule
Universität zu Köln  (Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung)
Veranstaltung
Den Übergang von der Kita in die Grundschule anschlussfähig gestalten
Note
1,7
Autor
Jahr
2017
Seiten
9
Katalognummer
V502560
ISBN (eBook)
9783346033246
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Kita, Grundschule, Übergang, europäische Fachkräfte, Pädagogik, Lehrer, Lehrerinnen, Erzieher, Erziehrinnen, Ausbildung, Fortbildung, Weiterbildung
Arbeit zitieren
Sabrina Plumpe (Autor:in), 2017, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte im europäischen Vergleich, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/502560

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