Der Einfluss der Kultur auf das Bindungsverhalten von Kindern. Prüfung der Bindungstheorie von John Bowlby

Inhaltsverzeichnis

1) Das Aufwachsen von Kindern in verschiedenen Regionen
1.1) Babies in der Mongolei, in Tokyo, in Namibia und den USA
1.2) Erkenntnisleitendes Interesse
1.3) Forschungsleitende Frage
1.4) Bemerkungen zum Forschungsstand
1.5) Methodisches Vorgehen

2) Erklärung der Aktualität und der Problemstellung

3) Begriffliche Definitionen als gemeinsame Grundlage
3.1) Thematische Einordnung der Bachelorarbeit zur Ethnopsychoanalyse
3.2) Die Anlage-Umwelt-Debatte
3.3) Diskurs zum Kulturbegriff

4) Einführung in die Bindungsforschung
4.1) Wurzeln der Bindungstheorie
4.2) Bindungstheorie nach John Bowlby
4.3) Die Unterscheidung der Bindungsqualität
4.4) Mary Ainsworth und ihre Weiterentwicklungen der „Bindungstheorie“

5) Kultureller Vergleich zwischen dem Westen und dem Nichtwesten
5.1) Familiäre Organisation
5.2) Kommunikation und Sprache
5.3) Erziehungsstile und das Ideal des Kindes
5.4) Kulturelle Beispiele in Indien, Peru, Samoa und Amerika

6) Die ethnozentrischen Bias in der Forschung
6.1) Eurozentrismus in der Bindungsforschung
6.2) Kritische Betrachtung des Experiments die „Fremde Situation“
6.3) Über die universelle Gültigkeit der Bindungstheorie
6.3.1) Mütterliche Reaktionen auf die Bedürfnisse ihrer Kindes
6.3.2) Die Ausbildung von Bindung als Grundbedürfnis
6.3.4) Kritische Betrachtung der Annahmen der Bindungstheorie

7) Der Einfluss von Kultur auf das Bindungsverhalten
7.1) Bedeutung des kulturellen Umgangs mit Kindern für die Bindungstheorie
7.2) Beschreibung des weiteren Forschungsbedarfs
7.3) Ausblick: Vielfalt als pädagogische Herausforderung

8) Literaturverzeichnis
8.1) Sammelwerke und Monographien
8.2) Zeitschriftenartikel
8.3) Internetquellen
8.4) Filme und Videos