The purpose of the study is to perform the CIPP model on the classroom methodology used by high school teachers of English who are participating in the PKG program. For that purpose the researcher evaluated the context, input, processes and product. The details are discussed in the following.
Inhaltsverzeichnis
- Result and Discussion
- a) Context evaluation
- b) Input evaluation
- c) Process evaluation
- d) Product evaluation
- Conclusion
- References
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Forschungsarbeit analysiert die Anwendung des CIPP-Modells auf die Lehrmethodik von Englischlehrkräften an indonesischen High Schools, die am PKG-Programm teilnehmen. Der Schwerpunkt liegt auf der Bewertung des Kontextes, der Eingabe, der Prozesse und des Produkts.
- Bewertung des Kontextes der englischen Sprachlehre in indonesischen High Schools
- Analyse der Ressourcen und Inputs des PKG-Programms
- Untersuchung der Implementierung des PKG-Programms und seiner Methodik
- Bewertung der Resultate und Auswirkungen des Programms auf den Englischunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Result and Discussion
Der Artikel befasst sich mit der CIPP-Bewertung des PKG-Programms, das Englischlehrkräfte an indonesischen High Schools in neuen, schülerzentrierten Methoden ausbildet. Die Bewertung umfasst die Analyse des Kontextes, der Ressourcen, der Prozesse und der Ergebnisse.
a) Context evaluation
Die Kontextbewertung stellt die Herausforderungen des traditionellen Englischunterrichts in Indonesien dar, die durch das PKG-Programm adressiert werden sollen. Das Programm zielt auf die Förderung von kommunikativer Kompetenz und schülerzentriertem Lernen ab, um die Defizite des bisherigen, lehrerzentrierten Unterrichts zu überwinden.
b) Input evaluation
Die Eingabebewertung konzentriert sich auf die Ressourcen und Inputs des PKG-Programms, wie die Ausbildung von Lehrkräften in neuen Methoden und die Implementierung dieser Methoden im Klassenzimmer. Die Studie hebt die Wichtigkeit von praxisorientierter Ausbildung und die Rolle der Lehrkräfte bei der Gestaltung und Umsetzung des Programms hervor.
c) Process evaluation
Die Prozessbewertung analysiert die Implementierung des PKG-Programms und seine Methodik, die auf Krashen's Monitor Theory basiert. Die Studie beschreibt die Prinzipien des Programms, wie die Nutzung von Englisch im Unterricht, die Förderung von Schüleraktivitäten und die Schaffung einer positiven Lernatmosphäre.
Schlüsselwörter
Die Forschungsarbeit fokussiert auf die Anwendung des CIPP-Modells, die Bewertung von Lehrmethoden, die Förderung von kommunikativer Kompetenz im Englischunterricht, die Analyse von Lehrerentwicklungsprogrammen, die Untersuchung von schülerzentrierten Lehrmethoden und die Implementierung innovativer Lehrkonzepte.
- Citation du texte
- Del Piong (Auteur), 2007, Cipp evaluation of the Article "Managing change in indonesian high schools" by Brian Tomlinson, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/505221
