Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Health Literacy bei Schwangeren und Wöchnerinnen im Asylverfahren. Auf Basis der empirischen Erkenntnisse im europäischen Raum zu Schwangeren und Wöchnerinnen im Asylverfahren werden Einschätzungen der Health Literacy dieser Population von fünf behandelnden Gynäkologinnen beleuchtet.
Eine Literaturrecherche zu Health Literacy jener Population steht im inhaltlichen Zusammenhang mit einer qualitativen Auswertung von fünf Interviews mit Gynäkologen und soll als Ergänzung des Themenkomplexes dienen. Bei der angewandten qualitativen Inhaltsanalyse steht das Modell von Udo Kuckartz im Vordergrund. Hierbei erfolgt eine deduktive Kategorienbildung durch Ableitung der Forschungsfrage und dem theoretischen Bezugsrahmen. Es erfolgt daraufhin eine Subkategorisierung, woraufhin das gesamte Material anhand des aufgestellten Kategoriensystem erneut codiert wird mit einer sich daran anschließenden Auswertung.
Das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge berichtet von insgesamt 480.737 entgegengenommen und entschieden Erst- und Folgeanträgen im Jahr 2017 durch Asylsuchenden und Flüchtlingen in der Bundesrepublik Deutschland. Diese Situation stellt die bestehenden Strukturen der Gesundheitsversorgung vor große Herausforderungen. Aufgrund der akut bestehenden Versorgungssituation von Menschen im Asylverfahren, wird der Health Literacy, also der Kompetenz gesundheitsrelevante Informationen zu beziehen, zu verstehen und anzuwenden bei Schwangeren und Wöchnerinnen jener Gruppe eine hohe Relevanz eingeräumt.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
1.1 Hintergrund
1.2 Definition und Konzept
1.3 Einflussfaktoren
1.4 HL in Deutschland und Europa
1.5 Bedeutung bei Migranten
1.6 Relevanz der maternalen HL
1.7 Herausforderungen
1.8 Mutterschaftsrichtlinien
1.9 Ziel
1.10 Forschungsfrage
2. METHODEN
2.1 Sampling und Datenerhebung im Rahmen der SALOMO-Studie
2.2 Inhaltlich strukturierte Inhaltsanalyse nach Udo Kuckartz
2.3 Ethik
3. ERGEBNISSE
3.1 Individuelle Herausforderungen:
3.2 Systemische Herausforderungen:
3.3 Gesundheit, Prävention, Gesundheitsförderung
3.4 Ethische Aspekte
3.5 Schlussfolgerung
4. DISKUSSION
5. Limitationen
6. Ausblick
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die Gesundheitskompetenz (Health Literacy) von asylsuchenden Schwangeren und Wöchnerinnen aus der Perspektive behandelnder Gynäkologinnen. Das Ziel ist es, die bestehenden Herausforderungen in der medizinischen Versorgung dieser vulnerablen Gruppe zu identifizieren und aufzuzeigen, wie sich kulturelle und systemische Faktoren auf den Zugang zu gesundheitsrelevanten Informationen auswirken.
- Beurteilung der Health Literacy bei Schwangeren und Wöchnerinnen im Asylverfahren
- Analyse individueller Hindernisse wie Vorwissen, Bildungsstand und Motivation
- Untersuchung systemischer Herausforderungen (Kommunikation, kulturelle Aspekte, sozioökonomische Faktoren)
- Evaluation der Versorgungsqualität im Kontext aktueller Mutterschaftsrichtlinien
Auszug aus dem Buch
1.2 Definition und Konzept
HL ist ein multidimensionales Konzept [5], bestehend aus verschiedenen Komponenten. Ein vielfach publiziertes Modell ist das von Nutbeam. Dieser teilt HL in drei Ebenen auf [5]. Die funktionale meint grundlegende Kompetenzen, wie Lesen, Schreiben und Verstehen, um überhaupt als Patient agieren zu können. Die interaktive Ebene setzt eine Kommunikationsfähigkeit und -fertigkeit mit dem sozialen Umfeld zur Informationsbeschaffung voraus. Die kritische Ebene, die als höchste Ebene gilt, meint die kritische Auseinandersetzung gesundheitsbezogener Informationen.
Aufgrund der Vielzahl an Definitionen und Konzepten von HL, führten Sorensen und Kollegen hierzu ein systematisches Review durch (2012). Sie kamen zu dem Ergebnis, dass sich viele Definitionen und Konzepte entweder auf individuelle Fähigkeiten fokussieren, andere sehr an systemischen und einige sich als empirisch nicht valide genug auszeichneten [5]. Basierend auf dem Drei-Ebenen-Modell von Nutbeam, mit dem Ziel aus der individuellen Perspektive die Public Health Ebene zu erreichen, erarbeitete Sorensen ein Modell von HL, um eine umfassende, in der Wissenschaft integrierende Konzeption von HL zu ermöglichen.
Die funktionale HL meint fundamentale Fähig- und Fertigkeiten eines Individuums, gesundheitsbezogene Informationen und Instruktionen zu beziehen, verstehen, bewerten und anzuwenden um als Patient agieren zu können. Dies beeinflusst Wissen, Motivation und Kompetenzen eines Menschen, Informationen eigenständig zu beziehen, zu verstehen, zu bewerten und anzuwenden. Sie setzt interaktive Fähig- und Fertigkeiten voraus. Hier werden Entscheidungen im alltäglichen Leben bezüglich Krankheitsprävention und der Gesundheitsförderung getroffen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Führt in das Thema der Gesundheitskompetenz bei Schwangeren im Asylverfahren ein und erläutert die Relevanz des Modells von Sorensen für diese vulnerable Gruppe.
2. METHODEN: Beschreibt das qualitative Forschungsdesign unter Anwendung der inhaltlich strukturierten Inhaltsanalyse nach Udo Kuckartz sowie die Datenerhebung bei fünf Gynäkologinnen.
3. ERGEBNISSE: Präsentiert die empirischen Befunde zu individuellen und systemischen Herausforderungen bei der Betreuung von Asylsuchenden.
4. DISKUSSION: Reflektiert die Ergebnisse vor dem Hintergrund bestehender Public-Health-Forschung und diskutiert die Bedeutung kultureller und sozioökonomischer Faktoren.
5. Limitationen: Reflektiert kritisch die methodischen Grenzen, insbesondere die Beschränkung auf Experteninterviews und die Heterogenität der Untersuchungsgruppe.
6. Ausblick: Formuliert Empfehlungen für notwendige Edukationsmaßnahmen und fordert eine stärkere Berücksichtigung kultureller Diversität in der Versorgung.
Schlüsselwörter
Health Literacy, Gesundheitskompetenz, Asylverfahren, Schwangere, Wöchnerinnen, Gynäkologie, Migration, medizinische Versorgung, kulturelle Barrieren, Sprachbarrieren, Prävention, Gesundheitsförderung, Mutterschaftsvorsorge, Empowerment, vulnerable Gruppen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Gesundheitskompetenz (Health Literacy) von Schwangeren und Wöchnerinnen, die sich im Asylverfahren befinden, basierend auf der Sichtweise von fünf befragten Gynäkologinnen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die individuellen Herausforderungen wie Vorwissen und Sprachkompetenz sowie systemische Hindernisse wie kulturelle Unterschiede, Männerdominanz und die gesetzlichen Rahmenbedingungen der medizinischen Versorgung.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die Forschungsfrage lautet: Wie schätzen die behandelnden Gynäkologinnen die Health Literacy bei Schwangeren und Wöchnerinnen im Asylverfahren ein?
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wurde eine qualitative Forschungsmethode gewählt, konkret eine inhaltlich strukturierte Inhaltsanalyse nach Udo Kuckartz, basierend auf semi-strukturierten Experteninterviews mit fünf Gynäkologinnen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einleitung, die methodische Vorgehensweise, eine detaillierte Darstellung der Ergebnisse zu verschiedenen Herausforderungen sowie eine anschließende wissenschaftliche Diskussion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Health Literacy, Schwangere im Asylverfahren, Gynäkologie, medizinische Barrieren und kulturelle Diversität.
Warum wird die Schwangerschaft als besonders vulnerabel eingestuft?
Die Autorin hebt hervor, dass diese Frauen biologischen und psychosozialen Stressoren ausgesetzt sind, die das Risiko für pathologische Verläufe sowie für maternale und neonatale Komplikationen erhöhen.
Welche Rolle spielen Dolmetscher in der Einschätzung der Gynäkologinnen?
Alle befragten Gynäkologinnen befürworten den Einsatz von professionellen Dolmetschern, da Sprachbarrieren ein massives Hindernis für die Aufklärung und das Verständnis von Behandlungsverfahren darstellen.
- Citar trabajo
- Helene Schreiber (Autor), 2017, Health Literacy bei Schwangeren und Wöchnerinnen im Asylverfahren, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/506075
