Förderung der Motivation im Unterricht. Welche Maßnahmen sind effektiv?

Hausarbeit , 2019 , 21 Seiten , Note: 2,0

Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden

Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, welche Unterrichtsmaßnahmen in der Grundschule motivationsfördernd für Schülerinnen und Schüler sind. Es werden verschiedene Maßnahmen vorgestellt und deren Anwendbarkeit im Unterricht geprüft. Was motiviert Grundschüler überhaupt? Wie stark können Lehrkräfte die Motivation beeinflussen? Um diese Fragen zu beantworten, werden die Begriffe der intrinsischen und extrinsischen Motivation und deren Verknüpfung erklärt. Es wird auf die Selbstbestimmungstheorie von Deci & Ryan (1993) eingegangen. Dabei werden die drei menschlichen Bedürfnisse Autonomie, Kompetenz und soziale Einbindung erläutert und mit verschiedenen Studien hinsichtlich Leistungsmotivation untersucht.

Inhalt

1. Einleitung

2. Begriffserklärungen
2.1 Motiv
2.2 Motivation
2.2.1 Extrinsische Motivation
2.2.2 Intrinsische Motivation
2.2.3 Verknüpfung von extrinsischer und intrinsischer Motivation

3. Motivationsfördernde Maßnahmen
3.1 Die Selbstbestimmungstheorie nach Deci & Ryan
3.1.1 Kompetenzerleben
3.1.2 Autonomie
3.1.3 Soziale Eingebundenheit
3.2 Bekräftigungslernen
3.2.1 Vorstellung eines Verstärkerprogramms

4. Fazit

5. Literaturverzeichnis

• Hochschule: Bergische Universität Wuppertal
• Note: 2,0
• Autor: Denise Borgmann (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2019
• Seiten: 21
• Katalognummer: V506715
• ISBN (eBook): 9783346053152
• ISBN (Buch): 9783346053169
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Motivation, Unterricht, Grundschule, intrinsische Motivation, extrinsische Motivation, Selbstbestimmungstheorie, Deci & Ryan, Autonomie, Kompetenz, soziale Einbindung