Diese Arbeit untersucht die Frage, welche Möglichkeiten der fächerübergreifende Unterricht zwischen Deutsch und Musik in der Sekundarstufe 1 bietet. Gemeinsamen thematischen Bezugspunkt stellen dabei Jazz-Hörspiele dar, wobei Ror Wolfs "Leben und Tod des Kornettisten Bix Beiderbecke aus Nord-Amerika (1985/1986). Eine Radio-Ballade", die mit dem Hörspielpreis der Kriegsblinden 1987 ausgezeichnet wurde, als Beispiel dient. Um diese Frage beantworten und die Möglichkeiten darstellen zu können, werden zunächst der fächerübergreifende Unterricht definiert und die damit verbundenen Ziele und Kooperationsformen erläutert. Anschließend wird der aktuelle Bildungsplan der Sekundarstufe 1 in Baden-Württemberg auf inhaltliche Berührungspunkte der Fächer Deutsch und Musik hin untersucht, welche die Grundlage für die Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichtens bilden.
Bevor didaktische Konzeptionen für den fächerübergreifenden Unterricht der beiden beteiligten Fächer erläutert werden können, sind Definition und theoretische Einordnung des Begriffs und des gemeinsamen Themas Jazz-Hörspiele notwendig. Daraufhin werden das exemplarische Hörspiel auf inhaltliche Aspekte hin analysiert, Gründe für die Auswahl dieses Hörspiels aufgezeigt und schließlich konkrete Einsatzmöglichkeiten im fächerübergreifenden Unterricht anhand didaktischer Konzeptionen dargestellt. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse werden abschließend in einem Fazit zusammengefasst und die Frage nach den Möglichkeiten fächerübergreifenden Unterrichtens mittels Jazz-Hörspielen in der Sekundarstufe 1 beantwortet.
Gegenüber der Institution Schule gibt es verschiedene Erwartungen seitens des Staates und der Gesellschaft, die sich in den Grundfunktionen von Schule widerspiegeln. Die Wirklichkeit von Staat und Gesellschaft sowie die dazugehörigen gegenwärtigen wie zukünftigen Konflikte und Probleme lassen sich im schulischen Fächersystem respektive in isolierten Schulfächern nur bedingt angemessen erfassen und erfordern Bildungsprozesse, die Perspektivwechsel ermöglichen sowie vernetztes Denken und komplexes Handeln fördern. Zu solchen Bildungsprozessen gehört der fächerübergreifende Unterricht, der jedoch weder eine Modeerscheinung ist noch das Ergebnis neuester pädagogischer Trends darstellt, denn seine Wurzeln liegen bereits in der Reformpädagogik Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Fächerübergreifender Unterricht
2.1 Definition
2.2 Ziele
2.3 Organisation und Kooperationsformen
3 Bildungsplan der Sekundarstufe 1 in Baden-Württemberg
3.1 Inhalte der Fächer Deutsch und Musik
3.2 Möglichkeiten eines fächerübergreifenden Unterrichts
4 Jazz-Hörspiele – Definition und Einordnung
5 Beispiel – Jazz-Hörspiel über Bix Beiderbecke
5.1 Analyse des Hörspiels
5.2 Gründe für die Auswahl dieses Hörspiels
5.3 Didaktische Konzeptionen für den fächerübergreifenden Unterricht
6 Zusammenfassung
7 Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Bachelorarbeit untersucht, welche Möglichkeiten der fächerübergreifende Unterricht zwischen den Fächern Deutsch und Musik in der Sekundarstufe 1 bietet, indem sie ein Jazz-Hörspiel als gemeinsamen thematischen Bezugspunkt nutzt und didaktische Konzeptionen für dessen Einsatz entwickelt.
- Grundlagen des fächerübergreifenden Unterrichts
- Analyse der Bildungspläne für Deutsch und Musik
- Jazz-Hörspiele als Gegenstand literarischer und musikalischer Bildung
- Didaktische Modellierung einer fächerverbindenden Unterrichtseinheit
Auszug aus dem Buch
5.1 Analyse des Hörspiels
Leben und Tod des Kornettisten Bix Beiderbecke aus Nordamerika ist eine „Radio-Ballade“, geschrieben von Ror Wolf in den Jahren 1985/86, produziert in Zusammenarbeit mit den Sendern SWF/HR/NDR/WDR von 10. bis 21.11.1986 und hatte ihre Ursendung am 12. Februar 1987. Für dieses Werk wurde der Autor 1987 mit dem Hörspielpreis der Kriegsblinden ausgezeichnet.
Das Hörspiel hat eine Gesamtlänge von 1 Stunde, 11 Minuten und 13 Sekunden und ist eine Konstruktion aus drei verschiedenen Elementen, die ineinander verflochten sind. Diese Elemente sind überwiegend durch harte Schnitte und plötzliche Szenenwechsel aneinandergereiht. Erstes Element ist die fiktionale Geschichte des Erzählers, eines Pianisten, der sich am 3. September 1932 während einer Dampferfahrt auf dem Mississippi in einer Unterhaltung mit den Herren Jackson und Jones an Geschichten mit und über Bix Beiderbecke erinnert. Diese Unterhaltung bildet die Rahmenhandlung des gesamten Hörspiels und ist tragendes Element.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Arbeit führt in die Bedeutung des fächerübergreifenden Unterrichts ein und begründet die Wahl des Jazz-Hörspiels von Ror Wolf als exemplarischen Unterrichtsgegenstand.
2 Fächerübergreifender Unterricht: Dieses Kapitel definiert den fächerübergreifenden Unterricht, erläutert dessen pädagogische Ziele und stellt verschiedene Organisations- sowie Kooperationsformen dar.
3 Bildungsplan der Sekundarstufe 1 in Baden-Württemberg: Hier werden die prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzen der Fächer Deutsch und Musik analysiert, um inhaltliche Berührungspunkte für den Unterricht zu identifizieren.
4 Jazz-Hörspiele – Definition und Einordnung: Dieser Abschnitt ordnet das Jazz-Hörspiel in den Gattungsbegriff des Pophörspiels ein und beleuchtet die Rolle der Musik in diesem Format.
5 Beispiel – Jazz-Hörspiel über Bix Beiderbecke: Das zentrale Kapitel analysiert Ror Wolfs Hörspiel, begründet dessen Eignung für den Unterricht und entwirft konkrete didaktische Konzeptionen.
6 Zusammenfassung: Die Ergebnisse der theoretischen Analyse und der didaktischen Planung werden hier rekapituliert.
7 Fazit: Die Arbeit schließt mit einer Reflexion über die Vorteile und die Realisierungsmöglichkeiten des fächerübergreifenden Unterrichts im Schulalltag.
Schlüsselwörter
Fächerübergreifender Unterricht, Deutschunterricht, Musikunterricht, Jazz-Hörspiel, Bix Beiderbecke, Ror Wolf, Sekundarstufe 1, Didaktik, Kompetenzaufbau, Pophörspiel, Unterrichtsplanung, Medienbildung, Projektarbeit, Interdisziplinarität, Musikrezeption.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Möglichkeiten, durch Jazz-Hörspiele einen fächerübergreifenden Unterricht zwischen den Schulfächern Deutsch und Musik in der Sekundarstufe 1 zu gestalten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die Definition und Organisation von fächerübergreifendem Unterricht, die Analyse der entsprechenden Bildungspläne sowie die medien- und musikdidaktische Aufbereitung eines konkreten Hörspiels.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie ein Jazz-Hörspiel als gemeinsamer Gegenstand genutzt werden kann, um Kompetenzen in beiden Fächern vernetzt zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine fachdidaktische Arbeit, die auf einer theoretischen Aufarbeitung von Definitionen, einer Analyse von Bildungsplänen und der Entwicklung praktischer didaktischer Konzeptionen basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Neben der Definition von fächerübergreifendem Unterricht werden die Lehrplanvorgaben analysiert, das Hörspiel von Ror Wolf strukturell und inhaltlich untersucht sowie didaktische Unterrichtseinheiten entworfen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Fächerübergreifender Unterricht, Jazz-Hörspiel, Didaktik, Kompetenzaufbau und Sekundarstufe 1 charakterisieren.
Warum wurde ausgerechnet das Hörspiel über Bix Beiderbecke gewählt?
Es wurde gewählt, weil es als ausgezeichnetes Werk sowohl literarische als auch musikgeschichtliche Aspekte vereint und somit ideal als Brücke zwischen Deutsch und Musik fungiert.
Inwiefern spielt die Produktion eines eigenen Hörspiels eine Rolle?
Die Produktion eines eigenen Hörspiels wird als organisatorisch anspruchsvollster, aber zugleich motivierendster Teil des Unterrichts gesehen, der das größte Potenzial zur Förderung vielfältiger Kompetenzen bietet.
- Arbeit zitieren
- Marcel Gustke (Autor:in), 2019, Möglichkeiten eines fächerübergreifenden Unterrichts zwischen Deutsch und Musik in der Sekundarstufe 1 durch Jazz-Hörspiele, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/506794
