Dieser Entwurf für den Religionsunterricht in der Grundschule setzt sich mit dem Lied "Macht hoch die Tür" und Jesaja 9,5 auseinander. Ziel der Stunde ist es, dass die Schüler die politische und soziale Lage in Israel vor der Geburt Jesu kennenlernen und sich anhand von Jesaja 9,5 mit dem Thema Hoffnung auseinandersetzen. Den Bibeltext sollen sie dann mit der Adventszeit und dem Lied „Macht hoch die Tür“ in Verbindung bringen. Die Arbeit reflektiert dabei sowohl den Inhalt der Stunde als auch methodische und didaktische Fragen. Zudem wird ein detaillierter Unterrichtsplan vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Reflexionen zur Lerngruppe
- Allgemeines
- Zusammensetzung der Klasse
- Der Leistungsstand der Klasse im Hinblick auf den Inhalt
- Einordnung des Themas im Bildungsplan
- Ziele der Stunde, die zur Förderung dieser Kompetenzen dienen
- Überlegungen zum Inhalt und zur Sache
- Symbole
- Exegese
- Didaktische Analyse
- Didaktische Begründung der Themenauswahl
- Einbettung der Stunde in den übergeordneten unterrichtlichen Kontext
- Didaktische Hinweise und Prinzipien
- Methodische Überlegungen
- Begrüßung und Ritual
- Einstieg
- Hinführung
- Arbeitsphase
- Sicherung
- Vertiefung
- Abschluss
- Puffer
- Unterrichtsverlauf
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Stunde zielt darauf ab, die Schüler mit dem Symbol des Schlüssels als Hoffnungsträger in Verbindung mit dem Bibeltext Jesaja 9,5 vertraut zu machen. Dabei sollen die Schüler die politisch-soziale Lage in Israel vor der Geburt Jesu wiederholen und diese mit den Hoffnungsbildern, die aus dem Bibeltext hervorgehen, verknüpfen. Außerdem soll der Zusammenhang zwischen Jesaja 9,5 und der Adventszeit hergestellt werden.
- Das Symbol des Schlüssels als Hoffnungsträger
- Die politisch-soziale Lage in Israel vor der Geburt Jesu
- Die Hoffnungsbilder in Jesaja 9,5
- Der Zusammenhang zwischen Jesaja 9,5 und der Adventszeit
- Die Förderung von kommunikativen, sozialen und hermeneutischen Kompetenzen
Zusammenfassung der Kapitel
Im ersten Kapitel werden allgemeine Informationen über die Lerngruppe, ihre Zusammensetzung und den Leistungsstand im Hinblick auf den Inhalt der Stunde gegeben. Es werden die Einordnung des Themas im Bildungsplan und die Ziele der Stunde, die zur Förderung der Kompetenzen dienen, beschrieben. Das zweite Kapitel befasst sich mit Überlegungen zum Inhalt und zur Sache, wobei die Symbole und die Exegese des Textes im Mittelpunkt stehen. Im dritten Kapitel wird die didaktische Analyse der Stunde vorgestellt, die die Begründung der Themenauswahl, die Einbettung der Stunde in den übergeordneten unterrichtlichen Kontext und die didaktischen Hinweise und Prinzipien beinhaltet. Das vierte Kapitel behandelt die methodischen Überlegungen, die sich auf Begrüßung und Ritual, Einstieg, Hinführung, Arbeitsphase, Sicherung, Vertiefung, Abschluss und Puffer beziehen. Das fünfte Kapitel enthält den Unterrichtsverlauf.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes sind: Symbol des Schlüssels, Hoffnungsträger, politisch-soziale Lage in Israel, Jesaja 9,5, Adventszeit, kommunikative Kompetenz, soziale Kompetenz, hermeneutische Kompetenz, Bildungsplan.
- Quote paper
- Dorothee Köber (Author), 2015, Die Verheißung des Retters durch den Propheten. Unterrichtsentwurf zu "Macht hoch die Tür" und Jesaja 9,5, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/508608
