Das übergeordnete Ziel des vorliegenden Projektes ist es, die Ursachen für die Prokrastination im Fernstudium bei einer Stichprobe von Studenten der SRH Fernhochschule Riedlingen zu benennen und zu analysieren, um daraus Handlungsempfehlungen abzuleiten.
Dazu wird im Theorieteil zunächst näher auf den Begriff, die Genese und die Einordnung der Prokrastination eingegangen. Zusätzlich erfolgt eine Abgrenzung von anderen psychischen Störungen und die Darstellung von bisherigen Forschungsergebnissen. Im Methodenteil werden die Rahmenbedingungen und das methodische Vorgehen erläutert. Im Anschluss werden die Ergebnisse mittels deskriptiver Statistik dargestellt, im anschließenden Diskussionsteil werden die Ergebnisse in Bezug auf die Fragestellung interpretiert und es erfolgt eine Ableitung von Handlungsempfehlungen.
Zum Abschluss wird ein Fazit gezogen und ein Ausblick bezüglich des Forschungsthemas erstellt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretische Grundlagen
2.1 Definition Prokrastination
2.1.1 Rahmenmodell der Volitionsforschung
2.1.2 Genese der Prokrastination
2.1.3 Abgrenzung von anderen psychischen Störungen
2.1.4 Akademische Prokrastination
2.2 Aktueller Forschungsstand
2.3 Zusammenfassung und Überleitung
3. Methode
3.1 Unternehmen und Stichprobe
3.2 Dimensionale Analyse
3.3 Entwicklung von Fragebogen und Skalen
3.4 Vorgehen bei der Befragung
4. Ergebnisse
4.1 Darstellung der Ergebnisse
4.2 Beantwortung der Leitfragen
5. Diskussion
5.1 Gütekriterien und kritische Selbstreflexion
5.2 Diskussion der Ergebnisse
5.3 Handlungsempfehlungen für die Praxis
6. Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, die Ursachen von Prokrastination bei Fernstudierenden der SRH Fernhochschule Riedlingen zu identifizieren und zu analysieren, um daraus fundierte Handlungsempfehlungen zur Reduktion des Aufschiebeverhaltens abzuleiten.
- Analyse von Prokrastinationstendenzen im Kontext des Fernstudiums
- Untersuchung von Einflussparametern wie Alter, Studienabschluss und Prüfungsnähe
- Evaluierung von Ursachen wie Konkurrenzaktivitäten und Motivationsdefiziten
- Ableitung präventiver und therapeutischer Handlungsempfehlungen für Studierende
- Methodische Erfassung mittels des Academic Procrastination State Inventory (APSI-d)
Auszug aus dem Buch
2.1.1 Rahmenmodell der Volitionsforschung
Unter Volition versteht man den Treibstoff der Motivation, d.h. ob und in welcher Art ein gefasster Entschluss umgesetzt wird. Die so genannte Willenspsychologie beschäftigt sich damit, wie Menschen planen und agieren, bevor motivational abgewogen wird. Ein fehlender Wille mündet meist in einem Aufschiebeverhalten. (Assen, 2016, S. 41)
Als Rahmenmodell für die Volitionsforschung und zugleich auch für die grundlegende theoretische Einordnung der Prokrastination lässt sich das Rubikon-Modell heranziehen. Darin sind die unterschiedlichen Handlungsphasen von der Motivation bis hin zum Umsetzen einer Absicht abgebildet. Einzelschritte bilden hierbei das Abwägen, das Planen, das Ausführen und das Bewerten einer Handlung. (J. Heckhausen & Heckhausen, 2018, S. 8)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung erläutert die Relevanz des Themas im Fernstudium, definiert das Ziel der Arbeit und gibt einen Überblick über den inhaltlichen Aufbau der Untersuchung.
2. Theoretische Grundlagen: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Prokrastination, erläutert deren Genese sowie Einordnung in die Volitionsforschung und stellt den aktuellen Forschungsstand zur akademischen Prokrastination dar.
3. Methode: Hier werden die Rahmenbedingungen der empirischen Studie, die Stichprobe, die angewandten Messinstrumente sowie das methodische Vorgehen bei der Befragung detailliert beschrieben.
4. Ergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die erhobenen Daten mittels deskriptiver Statistik und beantwortet die in der Einleitung formulierten zentralen Leitfragen.
5. Diskussion: Die Ergebnisse werden kritisch reflektiert, in den wissenschaftlichen Kontext gesetzt und es werden konkrete Handlungsempfehlungen für die Praxis abgeleitet.
6. Fazit und Ausblick: Das Fazit fasst die wesentlichen Erkenntnisse der Untersuchung zusammen und gibt einen Ausblick auf mögliche zukünftige Forschungsansätze.
Schlüsselwörter
Prokrastination, Fernstudium, Volition, Selbstregulation, Zeitmanagement, Studienabschluss, Arbeitsstörung, APSI-d, Konkurrenzaktivitäten, Misserfolgsangst, Handlungsempfehlungen, Prävention, Selbstdisziplin, Akademische Prokrastination, Studienabbruch
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Phänomen der Prokrastination, also das habituelle Aufschieben von lernrelevanten Aufgaben, speziell im Kontext eines Fernstudiums an der SRH Fernhochschule Riedlingen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert auf die theoretische Einordnung der Prokrastination, deren Ursachenanalyse bei Studierenden und die Ableitung von Handlungsempfehlungen zur Verbesserung der Selbststeuerung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das primäre Ziel ist es, die spezifischen Ursachen für das Aufschiebeverhalten bei der Zielgruppe zu benennen und daraus Maßnahmen zur Steigerung der Studienerfolgsrate und Reduktion von Prokrastination zu entwickeln.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde eine deskriptive Studie mittels einer Online-Umfrage durchgeführt, wobei der Fragebogen "Academic Procrastination State Inventory" (APSI-d) zur Anwendung kam.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine fundierte theoretische Literaturarbeit, die methodische Darlegung der Erhebung sowie die deskriptive Auswertung der Daten und deren fachliche Diskussion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind unter anderem Prokrastination, Fernstudium, Volition, Selbstmanagement sowie das APSI-d Messinstrument.
Wie unterscheidet sich die Prokrastination im Fernstudium zu anderen Formen?
Im Fernstudium ist das hohe Maß an geforderter Eigenverantwortung und Selbstmanagement bei gleichzeitigem Fehlen räumlicher und zeitlicher Trennung zwischen Arbeit und Freizeit besonders prägend für das Entstehen von Prokrastination.
Welchen Einfluss hat der angestrebte Studienabschluss auf die Ergebnisse?
Die Auswertung zeigt, dass Master-Studierende im Vergleich zu Bachelor-Studierenden deutlich geringere Prokrastinationstendenzen aufweisen, was auf eine höhere Studienerfahrung und verbesserte Selbstmanagementfähigkeiten zurückgeführt werden kann.
Welche Maßnahmen gegen Prokrastination werden empfohlen?
Die Autorin empfiehlt Strategien wie Umgebungskontrolle, Zeitmanagement-Trainings, eine realistische Planung sowie das Zerlegen komplexer Aufgaben in überschaubare Meilensteine.
- Citation du texte
- Sophie Bergmann (Auteur), 2019, Prokrastination im Fernstudium. Analyse und Ursachen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/511317
