Die Schüler planen und erarbeiten die Gestaltung einer Eingangshalle. Dafür erfassen sie alle notwendigen Informationen über das Bauobjekt und über die möglichen Gestaltungsoptionen. Sie zeichnen die Eingangshalle am PC und mit der App "Planner 5d – Innenarchitektur" um ihre Auswahl in der virtuellen Realität zu überprüfen. Sie begründen die von ihnen ausgewählten Maßnahmen unter Berücksichtigung der verschiedenen Gestaltungsoptionen.
Inhaltsverzeichnis
1 Personelle und materielle Voraussetzungen
2 Didaktische Planung
2.1 Lehrplanbezug und Einordnung des Themas
2.2 Darlegung des Lehrvorhabens
2.3 Zielrelevante Vorkenntnisse
3 Kompetenzbereiche und Lernziele
3.1 Hauptintention der Stunde
3.2 Fachkompetenz
3.3 Selbst- und Sozialkompetenz
3.4 Methoden-, Lern- und Kommunikationskompetenz
4 Methodische Planung
4.1 Begründung der methodischen Entscheidungen
4.2 Unterrichtsverlaufsplan
4.3 Sitzplan
5 Tafelbild/Dokumentation
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, den Einsatz von moderner Virtual-Reality-Technologie und der App "Planner 5d" in den berufsbezogenen Unterricht für Fliesen-, Platten- und Mosaikleger zu integrieren, um die Planungsprozesse und die visuelle Kommunikation gegenüber Kunden zu professionalisieren.
- Integration digitaler Medien im Lernfeld 14
- Förderung der Planungskompetenz durch App-gestützte 3D-Modellierung
- Einsatz von VR-Brillen zur Validierung von Gestaltungskonzepten
- Optimierung der Kundenberatung durch realitätsnahe Visualisierung
- Handlungsorientierter Unterricht nach dem Modell der vollständigen Handlung
Auszug aus dem Buch
2.2 Darlegung des Lehrvorhabens
Der Wohnraum wird immer mehr zur Wohlfühloase, was sich auch an der exklusiven Gestaltung des Badezimmers oder der Küche bemerkbar macht. Nicht nur im privaten Bereich steigen ständig die Erwartungen und Anforderungen, auch Unternehmen stellen hohe Ansprüche an ihre Eingangshallen. Deshalb sind Aufgaben des Berufes des „Fliesen-, Platten- und Mosaikleger/-in“ mit den Ansprüchen der Kunden im Laufe der Jahre immer weiter gewachsen. Hierzu zählt auch eine kompetente Beratung, denn gerade in der Gestaltung des Bodenbelages mit Fliesen gibt es viele Optionen die zur Auswahl stehen. Mithilfe der Gestaltungsoptionen können Räume größer oder kleiner wirken, beruhigend oder anregend. Dabei nimmt nicht nur die Verlegeart eine besondere Bedeutung ein, sondern auch die Farbwirkung und Proportionen der Fliesen im Zusammenspiel mit den Lichtverhältnissen und der Größe des Raumes. Außerdem muss im Vorfeld die Funktion des Raumes geklärt werden. Selbst für einen erfahrenen Fliesenleger kann bei einer so enormen Vielzahl von Gestaltungsoptionen die Planung eines Auftrages zu einer großen Herausforderung werden. Es benötigt viel Zeit und Vorstellungskraft um ein Belagskonzept für einen Raum zu erstellen. Dem Kunden fehlt oftmals diese Vorstellungskraft wie ein Raum nach Fertigstellung denn genau aussehen könnte. Er kann nicht aufgrund eines Verlegeplans nachvollziehen, ob sein Bad mit den Fliesen größer oder kleiner wirkt. Ihm bleibt dabei nichts anderes übrig als auf den Fliesenleger zu vertrauen und er muss oftmals mit den Konsequenzen leben, dass der ausgeführte Auftrag dann doch nicht seinen Erwartungen entspricht.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Personelle und materielle Voraussetzungen: Beschreibung der Rahmenbedingungen, wie Klassenbesuch, Zeitumfang, Lehrkräfte sowie die zur Verfügung stehende technische Ausstattung im Klassenraum.
2 Didaktische Planung: Erläuterung der Einbettung in den Rahmenlehrplan, des aktuellen Lehrvorhabens sowie der notwendigen Vorkenntnisse der Schüler.
3 Kompetenzbereiche und Lernziele: Definition der fachlichen, persönlichen sowie methodischen Kompetenzen, die im Rahmen der Unterrichtseinheit vermittelt und gefördert werden.
4 Methodische Planung: Detaillierte Begründung der didaktischen Vorgehensweise, der Phasen im Modell der vollständigen Handlung und des konkreten Unterrichtsablaufs.
5 Tafelbild/Dokumentation: Hinweis auf den Verzicht eines klassischen Tafelbildes zugunsten einer digitalen Präsentationsform.
Schlüsselwörter
Virtuelle Realität, VR-Brille, Planner 5d, Fliesenleger, Lernfeld 14, Raumgestaltung, Unterrichtsplanung, handlungsorientierter Unterricht, Innenarchitektur, digitale Medien, Kundenberatung, Bodenbeläge, Modell der vollständigen Handlung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der methodischen Planung einer Unterrichtsstunde für Auszubildende zum Fliesen-, Platten- und Mosaikleger, in der digitale Werkzeuge zur Raumgestaltung und Kundenkommunikation erprobt werden.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Schwerpunkte sind die Gestaltung von Eingangshallen, der Einsatz der App "Planner 5d" sowie die Anwendung von Virtual-Reality-Technologien zur Visualisierung von Belagskonzepten.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtseinheit?
Das Ziel ist, dass die Schüler durch den Einsatz digitaler Medien eigenständig Raumkonzepte entwerfen, diese in der virtuellen Realität auf ihre Wirkung hin prüfen und dadurch ihre fachliche Planungskompetenz erweitern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Unterrichtseinheit basiert auf dem didaktischen Prinzip des handlungsorientierten Unterrichts, konkret orientiert am Modell der vollständigen Handlung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die didaktische Einordnung, die Kompetenzdefinition sowie die detaillierte methodische Planung der Unterrichtsphasen inklusive der Integration von Hardware und Software.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Virtuelle Realität, Fliesenlege-Handwerk, digitale Werkzeuge (Planner 5d), Kundenberatung und handlungsorientiertes Lernen.
Wie genau unterstützt die App den Fliesenleger bei der Arbeit?
Die App ermöglicht ein schnelles Erstellen von Zeichnungen, die Wahl verschiedener Materialien und Verlegearten sowie die Vorher-Nachher-Simulation, was dem Kunden eine bessere Entscheidungsgrundlage bietet.
Warum ist der Einsatz von VR-Brillen im Unterricht sinnvoll?
Die VR-Brille macht die Gestaltungsideen für die Schüler und später für deren Kunden physisch erlebbar, was räumliche Dimensionen und Wirkungen besser verdeutlicht als eine reine 2D-Zeichnung.
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- Anonym (Author), 2019, Mit Virtueller Realität Fliesen verlegen (Unterweisung Fliesen- Platten- und Mosaikleger), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/512421
