Leseprobe
Inhalt
1. Einleitung
2. Kommunikative Kompetenz
3. Kommunikation im Unterricht
4. Der Klassenrat zur Förderung der kommunikativen Kompetenz von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule
4.1 Definition Klassenrat
4.2 Konkrete Beobachtungen eines Klassenrates
4.3 Chancen des Klassenrates für die Förderung der kommunikativen Kompetenz
4.3.1 Gleichberechtigte Kooperation
4.3.2 Authentizität der Kommunikationsanlässe
4.3.3 Scaffolding
4.4 Grenzen des Klassenrates für die Förderung der kommunikativen Kompetenz
4.4.1 Komplexität des Gesprächs
4.4.2 Angst vor der Bewertung der Gesprächsteilnehmenden
4.4.3 Fehlende Sprachbewusstheit
5. Resümee
Literaturverzeichnis
Anhang
Ende der Leseprobe aus 24 Seiten
- Arbeit zitieren
- Jessica Deifel (Autor:in), 2017, Der Klassenrat. Chancen und Grenzen für die Förderung der kommunikativen Kompetenz von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/512634
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