Bis heute gilt die Darstellung von Krieg im Museum als besonders heikel und problematisch. Zudem bedeutete die Erfahrung von zwei Weltkriegen nicht zuletzt auch eine erhebliche Zäsur im Verständnis der Funktion von musealisierter Kriegsgeschichte, die sich von einem Ort der Heldenverehrung und Kriegsverherrlichung zu einer Institution des Friedens und Opfergedenkens gewandelt hat. Schaut man sich die Darstellung des Ersten Weltkrieges im Museum jedoch genauer an, so lassen sich vor allem zwei Darstellungsformen unterscheiden: einerseits das klassische, ‚stille' Museum, das sich vornehmlich als Bildungsinstitution versteht und reflektierte Distanz wahren möchte, andererseits das interaktive Museum, das mit Hilfe aufwändiger Inszenierungen und der Einbindung audiovisueller Medien den Krieg durch Emotionalisierung ‚erfahrbar‘ zu machen versucht. Beide Museumskonzepte werden hier anhand von zwei konkreten Beispielen vergleichend dargestellt und hinsichtlich ihrer Vorzüge und Nachteile näher untersucht. Darüber hinaus wird jedoch auch auf die grundsätzliche Bedeutung und Funktion eines historischen Museums eingegangen, da die spezifische Problematik eines Kriegsmuseums letztlich vor allem darin besteht, dass dieses sich selbst stets zwischen den teils widersprüchlichen Tendenzen von Politik und Kultur, Ästhetik und Gewalt sowie Emotion und Distanz zu verorten hat.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Aufgaben und Funktionen eines historischen Museums
- Das Museum als politisches Medium
- Kriegsdarstellung zwischen Ästhetik, Politik und Wissenschaft
- Das ,,stille\" Museum: Eine Überforderung?
- Das Konzept des europäischen Vergleichs
- Das Prinzip der ästhetisierenden Distanz
- Das interaktive Museum: Bildungsinstitution oder Unterhaltungsraum?
- Emotionalisierung und Inszenierung
- Krieg als Erlebnis?
- Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Darstellung des Ersten Weltkriegs im Museum, wobei der Fokus auf den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung des modernen Krieges liegt und die Frage aufgeworfen wird, wie Kriegsgeschichte in der heutigen Zeit effektiv und angemessen vermittelt werden kann.
- Die Herausforderungen der Darstellung des Ersten Weltkriegs im Museum
- Die unterschiedlichen Funktionen von Kriegsmuseen als Institutionen des kollektiven Gedächtnisses
- Die Rolle des Museums als politisches Medium und die Debatte um die Ästhetisierung von Krieg
- Die Analyse von zwei gegensätzlichen Museumskonzepten: das stille Museum und das interaktive Museum
- Die Frage nach der angemessenen Vermittlung von Kriegserfahrungen und der Bedeutung von Emotionen und Distanz
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung stellt die Problematik der Kriegsdarstellung im Museum vor und beleuchtet den Wandel in der Rezeption von Kriegsgeschichte.
Aufgaben und Funktionen eines historischen Museums: Dieses Kapitel befasst sich mit der grundlegenden Bedeutung und Funktion von Geschichtsmuseen als Institutionen des kollektiven Gedächtnisses und beleuchtet die spezifische Herausforderung der Darstellung von Weltkriegen.
Das „stille“ Museum: Eine Überforderung?: Hier wird das Konzept des klassischen Museums analysiert, das durch ästhetisierende Distanz und Reflektierte Vermittlung gekennzeichnet ist, und seine Eignung zur Darstellung von Krieg hinterfragt.
Das interaktive Museum: Bildungsinstitution oder Unterhaltungsraum?: Dieses Kapitel analysiert das moderne interaktive Museumskonzept, das auf Emotionalisierung und Inszenierung setzt und die Frage nach der Erlebbarkeit von Krieg aufwirft.
Schlüsselwörter
Der Erste Weltkrieg, Kriegsdarstellung, Museum, Geschichtsvermittlung, kollektives Gedächtnis, politisches Medium, Ästhetisierung, Kriegserfahrung, Emotionalisierung, Inszenierung, stille Museum, interaktives Museum
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2012, Der Erste Weltkrieg im Museum. Kriegsdarstellung zwischen Gesinnungsbildung und Erlebnisorientierung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/516593
