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Inwiefern können mithilfe des Lautleseverfahrens "Trainer-Sportler-Tandem" die basalen Lesefertigkeiten von Grundschulkindern gefördert werden?


Hausarbeit, 2019

33 Seiten, Note: 1,3

Anonym


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. EINLEITUNG

2.THEORETISCHE GRUNDLAGE
2.1 Lesekompetenz und basale Lesefertigkeiten
2.2.Testverfahren zur Erfassung der Lesekompetenz
2.3 Laut- und Vielleseverfahren
2.4 Lautleseverfahren Trainer-Sportler-Tandem

3. INTERVENTIONSSTUDIE
3.1 Rahmenbedingung und Durchfuhrung
3.2 Dokumentation
3.3 Merkmale der Testpersonen

4. AUSWERTUNG
4.1 Beschreibung der Ergebnisse
4.2 Analyse der Ergebnisse
4.3 Fazit und Ausblick

LITERATURVEREICHNIS

ANHANG

Ende der Leseprobe aus 33 Seiten

Details

Titel
Inwiefern können mithilfe des Lautleseverfahrens "Trainer-Sportler-Tandem" die basalen Lesefertigkeiten von Grundschulkindern gefördert werden?
Hochschule
Universität Bielefeld
Note
1,3
Jahr
2019
Seiten
33
Katalognummer
V520422
ISBN (eBook)
9783346123282
ISBN (Buch)
9783346123299
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Laut- und Vielleseverfahren, Trainer-Sportler-Tandem, basale Lesefertigkeiten, Lesekompetenz
Arbeit zitieren
Anonym, 2019, Inwiefern können mithilfe des Lautleseverfahrens "Trainer-Sportler-Tandem" die basalen Lesefertigkeiten von Grundschulkindern gefördert werden?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/520422

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