Die vorliegende Arbeit möchte darstellen, welche Beanspruchungen der Fachkräfte auftreten können und welche Möglichkeiten der Arbeitgeber in der vollstationären Jugendhilfe hat, um die Arbeitsbedingungen zu verändern beziehungsweise um Arbeitsbedingungen zu schaffen, die psychischen Erkrankungen bei ihren Arbeitnehmern vorbeugen.
Hierbei wende ich die hauptsächlich die Methoden der Literaturauswertung bzw. die Sekundärauswertung vorhandener Daten an. Im Folgenden werde ich intensiver auf die eventuell auftretenden Belastungen bzw. Beanspruchungen der Fachkräfte im beruflichen Alltag in der vollstationären Jugendhilfe eingehen und hierbei die Rahmenbedingungen der Arbeit und die möglichen Auslöser eben dieser Belastungen betrachten. Weiterhin befasse ich mich mit eventuell vorhandenen Schwachstellen bei den Arbeitsbedingungen in der vollstationären Jugendhilfe, und stelle Praxiskonzepte zur Gesundheitsförderung bzw. zur Prävention vor.
Ziel der Arbeit ist es, Maßnahmen zur Verbesserung der Qualitätsstandards zu finden, herauszuarbeiten und vorzustellen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Spezifische Belastungsauslöser in der vollstationären Jugendhilfe
2.1. Betreuungsintensive Klienten und deren Familien
2.2. Arbeitszeiten und Arbeitsbedingungen in vollstationären Jugendhilfe einrichtungen
3. Mögliche Erkrankungen der Fachkräfte
3.1. Burnout
3.2. Sekundärtraumatisierung
4. Praxiskonzepte und Prävention
4.1. Verbesserung Personalstruktur durch eine angemessene Dienstplanung
4.2. Professionelle Fortbildung als Qualitätsmerkmal
4.3. Kollegialer Austausch
4.4. Organisierte Sportangebote oder meditative Impulse
4.5. Supervision und Fallcoaching als Maßnahme der Psychohygiene
4.6. Kooperation mit anderen Helfersystemen
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, wie Jugendhilfeträger die Arbeitsbedingungen in der vollstationären Jugendhilfe verändern können, um psychischen Beanspruchungen und daraus resultierenden Erkrankungen bei Fachkräften vorzubeugen. Der Fokus liegt dabei auf der identifizierenden Analyse von Belastungsfaktoren sowie der Entwicklung präventiver Praxiskonzepte aus Arbeitgebersicht.
- Analyse spezifischer Belastungsauslöser in stationären Jugendhilfeeinrichtungen
- Identifikation möglicher psychischer Folgen wie Burnout und Sekundärtraumatisierung
- Evaluation präventiver Ansätze zur betrieblichen Gesundheitsförderung
- Bedeutung der Dienstplanung und professioneller Fortbildungen
- Rolle kollegialen Austauschs und supervisioneller Unterstützungsstrukturen
Auszug aus dem Buch
3.1. Burnout
Personen in sozialpädagogischen Handlungsfeldern sind hohen Anforderungen und Belastungen ausgesetzt. Als Reaktion darauf kann es zu einem Burnout, auch Ausgebrannt sein, kommen. Dass es sich bei der Burnout-Symptomatik nicht um einen Modebegriff handelt, belegt die Aufnahme des Krankheitsbildes in den ICD-10 der WHO, als eigenständige Erkrankung. So wird Burnout unter Z73.0 als Zustand der totalen Erschöpfung beschrieben [vgl. ICD-10 2019]. Trotzdem wird das Gesundheitsrisiko durch eine Burnout Erkrankung erst dann anerkannt, wenn der/die Betroffene körperlich zusammenbricht. Die Anzeichen, die sich im Vorfeld zeigen, werden selten oder erst viel zu spät wahrgenommen. Eine beginnende Erkrankung an Burnout entwickelt sich schleichend und in mehreren Phasen. Der Zusammenbruch erfolgt meist erst nach mehreren Jahren. Die ersten Anzeichen wie Gereiztheit, mangelndes Interesse, andauernde Müdigkeit, Konzentrationsstörungen oder Hilflosigkeit werden meist nicht ernstgenommen [vgl. Merkle 2018].
Laut Merkle ist Burnout keine Managerkrankheit, sondern Mitarbeiter*innen aus helfenden bzw. pflegenden Berufen sind besonders gefährdet. Gerade in der vollstationären Jugendhilfe werden die Beschäftigten mit den Auslösern eines Burnout regelmäßig konfrontiert. So müssen Fachkräfte der Jugendhilfe regelmäßig an mehreren Stellen gleichzeitig arbeiten. Aufgrund der Personalstruktur ist man beispielsweise in der Gruppe allein. Es kommt zu einer Krise zwischen einigen Jugendlichen, das Telefon klingelt, zwei weitere Kinder streiten, der noch zu schreibende Bericht ist auch präsent. Hier muss man sich wie in einem Hamsterrad fühlen [Merkle 2018]. Die Person agiert nicht mehr sondern reagiert nur noch. Mit der Zeit und andauernder Belastung fühlen sich die Betroffenen wie eine Marionette [Merkle 2018].
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die persönliche Motivation der Autorin ein, legt die Relevanz des Themas psychische Beanspruchung in der vollstationären Jugendhilfe dar und definiert die zentrale Fragestellung der Arbeit.
2. Spezifische Belastungsauslöser in der vollstationären Jugendhilfe: Das Kapitel analysiert, wie betreuungsintensive Klienten, komplexe Familienprobleme und die spezifischen Rahmenbedingungen im Schichtdienst als Stressfaktoren auf die Fachkräfte wirken.
3. Mögliche Erkrankungen der Fachkräfte: Hier werden die klinischen Aspekte von Burnout und Sekundärtraumatisierung als Folge permanenter Überlastung in helfenden Berufen erläutert.
4. Praxiskonzepte und Prävention: Dieses Kapitel stellt verschiedene organisatorische Maßnahmen wie Dienstplangestaltung, Supervision, Fallcoaching und Sportangebote vor, um die psychische Gesundheit der Mitarbeiter zu fördern.
5. Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass Arbeitgeber eine zentrale Verantwortung für die Arbeitsbedingungen tragen und durch gezielte Fürsorge Erkrankungsrisiken mindern können.
Schlüsselwörter
Vollstationäre Jugendhilfe, psychische Beanspruchung, Burnout, Sekundärtraumatisierung, Arbeitsbedingungen, Dienstplanung, Prävention, Gesundheitsförderung, Supervision, Fallcoaching, Sozialarbeit, Psychohygiene, Belastungsfaktoren, Arbeitgeberverantwortung, Teamentwicklung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der psychischen Gesundheit von Fachkräften, die in der vollstationären Jugendhilfe arbeiten, und untersucht deren Arbeitsumfeld.
Welches sind die zentralen Themenfelder?
Zu den Kernbereichen gehören die Identifikation von Stressoren, die Analyse von Folgeerkrankungen wie Burnout sowie die Entwicklung von Präventionskonzepten.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, Möglichkeiten für Jugendhilfeträger aufzuzeigen, wie sie durch bessere Arbeitsbedingungen psychischen Erkrankungen bei ihren Beschäftigten vorbeugen können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert schwerpunktmäßig auf der Auswertung vorhandener Fachliteratur sowie der Sekundärauswertung existierender Daten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung der Belastungsauslöser, die theoretische Einordnung psychischer Erkrankungen und die Vorstellung konkreter betrieblicher Präventionsansätze.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem vollstationäre Jugendhilfe, psychische Beanspruchung, Prävention, Burnout, Sekundärtraumatisierung und betriebliche Gesundheitsförderung.
Warum spielt das Bezugsbetreuersystem eine so große Rolle für die Belastung?
Das System erfordert eine hohe emotionale Bindung und ständige Verfügbarkeit, was bei personellen Engpässen zu Konflikten und zusätzlichem Druck führt.
Welche Rolle spielt die Supervision bei der Psychohygiene?
Supervision wird als notwendiges Instrument angesehen, um Krisen zu verarbeiten, das eigene Handeln zu reflektieren und sich vor berufsbedingten psychischen Folgeschäden zu schützen.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2019, Psychische Belastungen bei Mitarbeiter/innen in der Jugendhilfe. Wie können die Arbeitsbedingungen verändert werden, um psychischen Belastungen vorzubeugen?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/520693
