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Sozialkundeunterricht: politisches Lernen vor Ort. Exkursionen, Erkundungen und Expertengespräche

Titre: Sozialkundeunterricht: politisches Lernen vor Ort. Exkursionen, Erkundungen und Expertengespräche

Dossier / Travail de Séminaire , 2005 , 23 Pages , Note: 1

Autor:in: Christian Tischner (Auteur)

Didactique - Politique, Education politique
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Die hier vorliegende Arbeit setzt sich mit dem ‚politischen Lernen vor Ort’ im Rahmen von Exkursionen auseinander. Dabei soll im ersten Teil der Arbeit der Frage nachgegangen werden, welche Potentiale ein politischer Unterricht bietet, der das Lernen außerhalb der Schule ermöglicht. Die reale Erfahrung der politischen und gesellschaftlichen Wirklichkeit, so die These, erhöht die Motivation seitens der Schüler, sich mit komplexen politischen, gesellschaftlichen und historischen Inhalten auseinander zu setzen. Des weiteren soll den Schülern dadurch deutlich werden, dass der gelernte Unterrichtsstoff durchaus praxisrelevant ist und eben das Lernen in der Schule nicht nur ein „Lernen für den Lehrer“ ist. Neben den Ausführungen über die Leistungsfähigkeiten von Exkursionen soll natürlich auch nach möglichen Problemen oder Nachteilen gefragt werden und in wieweit diese die erfolgreiche Durchführung von Exkursionen im Sozialkundeunterricht gefährden könnten. Auch wenn man sich mit dieser Arbeit auf ein politikdidaktisch dünnes Eis begibt, weil empirische Untersuchungen bezüglich des Lernens vor Ort kaum vorhanden sind, scheint es trotzdem angebracht eine Zusammenfassung möglicher Verfahren für den außerschulischen Sozialkundeunterricht im Rahmen von Exkursionen darzustellen.

Extrait


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Exkursionen im Sozialkundeunterricht
    • Exkursionen und ihre Bedeutung für die politische Bildung
    • Didaktische Legitimierung von Exkursionen
  • Die Erkundung
    • Allgemeine, didaktische und methodische Überlegungen
    • Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation
  • Besichtigung und Besuch
    • Allgemeine, didaktische und methodische Überlegungen
    • Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation
    • Der Parlamentsbesuch
    • Der Besuch von Gedenkstätten
    • Probleme der Besichtigung und des Besuches
  • Das Expertengespräch
    • Allgemeine und didaktische Überlegungen
    • Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation
    • Das Informationsgespräch
    • Probleme der Expertenbefragung und des Informationsgespräches
  • Praxisbeispiel: Exkursion in die Bundeshauptstadt Berlin
    • Planung und Vorbereitung der Berlin-Exkursion
  • Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem politischen Lernen vor Ort im Rahmen von Exkursionen. Sie untersucht das Potential des Sozialkundeunterrichts außerhalb der Schule und analysiert, wie reale Erfahrungen die Motivation der SchülerInnen für komplexe politische, gesellschaftliche und historische Inhalte steigern können. Die Arbeit beleuchtet auch die Praxisrelevanz des Unterrichtsstoffes und zeigt, dass Lernen in der Schule nicht nur ein „Lernen für den Lehrer“ ist. Neben den Ausführungen über die Leistungsfähigkeiten von Exkursionen werden auch mögliche Probleme oder Nachteile untersucht, die die erfolgreiche Durchführung von Exkursionen im Sozialkundeunterricht gefährden könnten.

  • Bedeutung von Exkursionen für die politische Bildung
  • Didaktische Legitimation von Exkursionen
  • Methoden und Verfahren im außerschulischen Sozialkundeunterricht
  • Praktische Umsetzung von Exkursionen
  • Beispiel einer Exkursion in die Bundeshauptstadt Berlin

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung

Die Einleitung stellt die Forschungsfrage der Arbeit vor und beleuchtet die Bedeutung von Exkursionen für das politische Lernen. Sie argumentiert, dass reale Erfahrungen die Motivation der SchülerInnen steigern und die Praxisrelevanz des Unterrichtsstoffes verdeutlichen können.

Exkursionen im Sozialkundeunterricht

Dieses Kapitel befasst sich mit der Bedeutung von Exkursionen für die politische Bildung und ihrer didaktischen Legitimierung. Es beleuchtet die verschiedenen Formen von Exkursionen und ihre Potentiale für das Lernen vor Ort.

Die Erkundung

Dieses Kapitel erläutert die Methode der Erkundung als Bestandteil von Exkursionen. Es behandelt allgemeine, didaktische und methodische Überlegungen sowie die Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation der Erkundung.

Besichtigung und Besuch

Dieses Kapitel widmet sich der Besichtigung und dem Besuch als Methoden im Rahmen von Exkursionen. Es diskutiert allgemeine, didaktische und methodische Überlegungen, Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation sowie spezielle Aspekte wie Parlamentsbesuche und Besuche von Gedenkstätten.

Das Expertengespräch

Dieses Kapitel beleuchtet das Expertengespräch als Methode im Rahmen von Exkursionen. Es behandelt allgemeine und didaktische Überlegungen, Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation sowie die Besonderheiten des Informationsgesprächs und die Probleme der Expertenbefragung.

Praxisbeispiel: Exkursion in die Bundeshauptstadt Berlin

Dieses Kapitel stellt eine dreitägige Exkursion in die Bundeshauptstadt Berlin vor, die im Rahmen eines Schulpraktikums durchgeführt wurde. Es beleuchtet die Planung und Vorbereitung der Exkursion und gibt Einblicke in die Inhalte und Materialien, die für die Schülerinnen und Schüler relevant waren.

Schlüsselwörter

Exkursion, Politische Bildung, Sozialkundeunterricht, Lernen vor Ort, Methoden und Verfahren, Erkundung, Besichtigung, Besuch, Expertengespräch, Informationsgespräch, Gedenkstätten, Parlamentsbesuch, Praxisbeispiel, Berlin

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Résumé des informations

Titre
Sozialkundeunterricht: politisches Lernen vor Ort. Exkursionen, Erkundungen und Expertengespräche
Université
Martin Luther University  (Institut für Politikwissenschaften)
Cours
Methoden und Verfahren der Politikdidaktik
Note
1
Auteur
Christian Tischner (Auteur)
Année de publication
2005
Pages
23
N° de catalogue
V52617
ISBN (ebook)
9783638482837
ISBN (Livre)
9783638651448
Langue
allemand
mots-clé
Exkursionen Erkundungen Expertengespräche Sozialkundeunterricht Methoden Verfahren Politikdidaktik
Sécurité des produits
GRIN Publishing GmbH
Citation du texte
Christian Tischner (Auteur), 2005, Sozialkundeunterricht: politisches Lernen vor Ort. Exkursionen, Erkundungen und Expertengespräche, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/52617
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