Die folgende Seminararbeit beschäftigt sich genauer mit dem Adoleszenzroman im 21. Jahrhundert. Den Ausgangspunkt stellt dabei die Gattung der Kinder- und Jugendliteratur dar, auf deren Definition und Entwicklung im zweiten Kapitel eingegangen wird. Ausgehend von der realistischen Kinder- und Jugendliteratur zu Beginn der Jahrhundertwende soll anschließend die problemorientierte Kinder- und Jugendliteratur der 1970er Jahre thematisiert werden.
Kapitel 3 setzt sich vermehrt mit dem Modell des Adoleszenzromans auseinander und soll dessen Charakteristika und mögliche Überschneidungen mit anderen Gattungen bzw. Genres klären.
Den analytischen Schwerpunkt soll jedoch die Gegenüberstellung zweier paradigmatischer Leitlinien des Adoleszenzromans darstellen. Als erste Leitlinie fungieren dabei die Adoleszenzromane zu Beginn des 20. Jahrhunderts, worunter auch die Schulerzählungen bzw. Schulromane fallen, wofür ich als Primärliteratur Hermann Hesses Unterm Rad (1906) heranziehen werde. Dem gegenüber wird der postmoderne Adoleszenzroman gegenübergestellt, der sich aus der problemorientierten Kinder- und Jugendliteratur der 1970er Jahre, auch bekannt als Kinder- und Jungendliteratur der Zweiten Moderne, herausgebildet hat und letztendlich in den 1990er Jahren seine Verwirklichung fand. Als Primärwerk dient Paulus Hochgatterers Roman Wildwasser. Gestützt werden die Analysen unter Bezugnahme einschlägiger theoretischer Literatur. Das Ergebnis dieser Entgegenstellung soll einerseits die Merkmale verdeutlichen, aber auch zeigen, inwiefern die Autoren neue Paradigmen der Kinder- und Jugendliteratur entwickelten und dabei die zeitliche Ebene berücksichtigt wurde.
Im Verlauf dieser Seminararbeit soll letztendlich folgende Forschungsfrage geklärt werden:
Welche Merkmale zeichnen diese beiden Werke als Adoleszenzromane aus und inwiefern kann an ihnen die Entwicklung der Adoleszenzromane sowie die zeitliche Einordnung innerhalb der Kinder- und Jugendliteratur verzeichnet werden?
Gliederung
1 Einleitung
1.1 Man muß jung sein, um große Dinge zu tun
1.2 Aufbau der Arbeit, Fragestellung
2 Kinder- und Jugendliteratur
2.1 Definitionsversuche
2.2 Realistische Kinder- und Jugendliteratur
2.3 Problemorientierte Kinder- und Jugendliteratur
3 Adoleszenz und Adoleszenzroman
3.1 Adoleszenz: Etymologie und Definition
3.2 Entwicklung des Adoleszenzromans
4 Im Zentrum des Adoleszenzromans: Hermann Hesse und Paulus Hochgatterer
4.1 Analysen zu Hermann Hesses Unterm Rad
4.2 Analysen zu Paulus Hochgatterers Wildwasser
4.3 Gegenüberstellung von Unterm Rad und Wildwasser
5 Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Diese Seminararbeit untersucht die Entwicklung des Adoleszenzromans im 21. Jahrhundert anhand der Werke "Unterm Rad" von Hermann Hesse und "Wildwasser" von Paulus Hochgatterer, um Merkmale dieser Gattung sowie ihre Einordnung in die Kinder- und Jugendliteratur zu bestimmen.
- Historische Entwicklung des Adoleszenzromans vom frühen 20. Jahrhundert bis zur Postmoderne.
- Analyse der Reifungs- und Entwicklungsprozesse der jugendlichen Protagonisten.
- Gegenüberstellung von klassischem Schülerroman und postmodernem Adoleszenzroman.
- Thematisierung von Enttabuisierung, Entdramatisierung und literarischer Adressierung.
- Untersuchung des zentralen Motivs "Wasser" als Symbol für Freiheit und Tod.
Auszug aus dem Buch
Analysen zu Paulus Hochgatterers Wildwasser
Paulus Hochgatterers Wildwasser beschreibt in seinem Roman die Suche des jugendlichen Jakob Schmalfuß, dessen Vater während einer Wildwassertour verschollen und seitdem für tot erklärt ist. Er bricht von zuhause auf mit dem Ziel, dorthin zu gelangen, wo sein Vater vermutlich ertrunken ist. Vor allem dieser Aspekt ist es, der die Entwicklung des Individuums beschreibt. Der Protagonist fühlt sich von der Gesellschaft wie seiner Mutter und seiner Schwester ausgeschlossen, was aus der fehlenden Vaterfigur resultiert. Es wird damit symbolisiert, dass er seinen Platz innerhalb der Gesellschaft nicht finden kann. Den Ausgangspunkt bildet dabei die Tatsache, dass Jakob den Tod seines Vaters zu Beginn des Romans noch nicht verkraftet hat. Während seiner Radreise zum Unfallort seines Vaters, dem Gesäuseeingang an der Enns, begegnet er Menschen wie dem Kaplan Reinhold Tauscher, der wie Jakob selbst, eine ihm nahestehende Person verloren hat, wodurch Jakob sich verstanden fühlt. Auf diese Weise durchlebt Jakob eine Entwicklung, da er lernt, mit dem Tod seines Vaters umzugehen. Der Kaplan Tauscher hilft dem Protagonisten letztendlich auch dabei, den Gesäuseeingang zu erreichen, wo angedeutet wird, dass dieser den Tod seines Vaters endlich akzeptiert und versucht sein Leben auch ohne Vaterfigur fortzusetzen.
Kennzeichnend für den postmodernen Adoleszenzroman ist der offene bzw. halboffene Schluss, was in der folgenden Textpassage recht gut zum Ausdruck kommt.
Weißt du, sagte ich zur ihr [einem Mädchen, S.S.], was mein Vater einmal zu mir gesagt hat, als wir vom Fußweg aus die Lammeröfen besichtigten. Manche springen da hinunter, hat er gesagt, und sind tot, und manche springen nicht hinunter und sind auch tot. Ich weinte. Ich beschloß, das Paddel zu behalten. […] Tief unter mir toste der Fluß dahin, einstweilen noch harmlos, denn der Regen hatte erst vor kurzem begonnen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Einführung in die Thematik der Adoleszenz und Darlegung der Zielsetzung, den Adoleszenzroman anhand zweier ausgewählter Werke zu untersuchen.
2 Kinder- und Jugendliteratur: Diskussion über Definitionsversuche der Kinder- und Jugendliteratur sowie Abgrenzung der realistischen und problemorientierten Strömungen.
3 Adoleszenz und Adoleszenzroman: Etymologische Herleitung des Adoleszenzbegriffs und Erläuterung der Entwicklung des Adoleszenzromans als literarische Gattung.
4 Im Zentrum des Adoleszenzromans: Hermann Hesse und Paulus Hochgatterer: Tiefgehende Analyse der Primärwerke und vergleichende Betrachtung ihrer spezifischen Charakteristika als Adoleszenzromane.
5 Zusammenfassung: Reflexion der Forschungsfrage und Fazit hinsichtlich der Zuordnung der Werke zur Kinder- und Jugendliteratur.
Schlüsselwörter
Adoleszenzroman, Kinder- und Jugendliteratur, Hermann Hesse, Paulus Hochgatterer, Unterm Rad, Wildwasser, Adoleszenz, Reifungsprozess, Schülerroman, Postmoderne, Enttabuisierung, Entdramatisierung, Literaturdidaktik, Identitätsfindung, Wassermotiv.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Entwicklung des Adoleszenzromans anhand von zwei paradigmatischen Werken, um deren Merkmale und historische Einordnung besser zu verstehen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Im Zentrum stehen die Konzepte der Adoleszenz, die Unterscheidung zwischen klassischen Schülerromanen und postmodernen Adoleszenzromanen sowie die Rolle der Kinder- und Jugendliteratur.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, die spezifischen Merkmale der untersuchten Werke als Adoleszenzromane zu identifizieren und aufzuzeigen, wie sie die Entwicklung und Einordnung innerhalb der Jugendliteratur widerspiegeln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine literaturwissenschaftliche Analyse der Primärtexte unter Einbeziehung theoretischer Fachliteratur zur Kinder- und Jugendliteratur und zur Adoleszenzforschung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung, die Einzelanalysen von Hesses "Unterm Rad" und Hochgatterers "Wildwasser" sowie eine anschließende vergleichende Gegenüberstellung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Adoleszenzroman, Enttabuisierung, Identitätsfindung, moderne bzw. postmoderne Literatur sowie die Gattungsspezifik der Kinder- und Jugendliteratur.
Warum wird gerade das Wassermotiv als zentral erachtet?
In beiden Werken dient Wasser sowohl als Ort der Freude und Freiheit als auch als Symbol für den tragischen Tod des Protagonisten, wodurch es beide Werke thematisch eng miteinander verknüpft.
Wie unterscheidet sich die Darstellung in "Unterm Rad" von der in "Wildwasser"?
Während "Unterm Rad" das tragische Scheitern des Schülers im gesellschaftlichen Druck betont, zeigt "Wildwasser" eine modernere, postmodern geprägte Entwicklung mit offenerem Ausgang und expliziterer Thematisierung von Tabuthemen.
- Arbeit zitieren
- Sandro Scharerweger (Autor:in), 2019, Die Entwicklung des Adoleszenzromans anhand von Hermann Hesses "Unterm Rad" und Paulus Hochgatterers "Wildwasser", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/535000
