Diese Arbeit beschäftigt sich mit einer Untersuchung der Mediennutzung von internationalen Studierenden und deren Zusammenhang mit Integration. Zunächst werden Integrationskonzepte von Hartmut Esser und Rainer Geißler vorgestellt. Anschließend wird das integrative Potenzial von Medien thematisiert. Hier wird sowohl ein Überblick über die relevanten Medienwirkungstheorien gegeben als auch auf die Mehrheits- und Ethnomedien sowie auf mediale Darstellung von Migranten eingegangen. Im Fokus der letzen Kapitel steht eine empirische Untersuchung mittels einer Onlineumfrage, die als Grundlage für die Verifizierung der gestellten Hypothese betrachtet wird.
Nur wenige Themen sorgen so häufig für große Aufmerksamkeit und sind der Grund für öffentliche Debatten wie Migration und Integration. In Rahmen der Diskussionen zu Migrations- und Integrationsthematik wird, neben der Bildungsrelevanz, immer öfter auf die Rolle der Massenmedien im Integrationsprozess von Migranten eingegangen.
Der Bologna-Prozess und die damit verbundenen Reformen im Bildungssektor haben dazu beigetragen, dass jedes Jahr viele junge Menschen für das Studium nach Deutschland kommen. Da die Bundesrepublik hoch qualifizierte Fachkräfte braucht, haben internationale Studierende die Möglichkeit auch nach dem Studium in Deutschland zu bleiben. Die Einführung von Blue Card EU soll dies weiter vereinfachen beziehungsweise den Zuzug von Fachkräften aus anderen Ländern fördern. Somit ist die Wahrscheinlichkeit, dass in der Zukunft Bildungsmigration öfter in dauerhafte Migration übergehen wird, relativ hoch.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Medien, Migration und Integration: Ein Problemaufriss
2.1 Internationalisierung der Gesellschaft
2.2.1 Differenzierung von Integrationsformen
2.2.2 Assimilation vs. Segregation
2.3 Kulturelle und ethnische Identität
3 Integratives Potenzial von Medien
3.1 Medienwirkungsmodelle
3.1.1 Uses-and-Gratifications-Approach
3.1.2 Agenda-Setting-Theorie
3.2 Mediale Integration im Globalisierungskontext: zwischen Mehrheits- und Ethnomedien
3.3 Mediale Darstellung von Migranten
4 Explorative Studie
4.1 Methodischer Vorgang
4.2 Auswertung der Umfrageergebnisse
4.2.1 Allgemeine Informationen über die Teilnehmer
4.2.2 Sprachkompetenzen
4.2.3 Mediennutzung, Medienwahl und Nutzungsmotive
4.2.4 Deutsche vs. Heimatmedien: Unterschiede und Gemeinsamkeiten
4.2.5 Mediale Darstellung von anderen Ländern
4.2.6 Integrationsindikatoren
5 Fazit
6 Literaturverzeichnis
Anhang
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das Mediennutzungsverhalten internationaler Studierender an der Universität Bonn und analysiert dessen Einfluss auf den Integrationsprozess. Im Fokus steht dabei die Forschungsfrage, wie Medienwahl, Nutzungsmotive und die wahrgenommene mediale Darstellung von Herkunfts- und Aufnahmeland mit dem Grad der Integration dieser spezifischen Migrantengruppe korrelieren.
- Rolle der Massenmedien bei der Integration von Bildungsmigranten
- Medienwirkungsmodelle im Kontext von Migration und Globalisierung
- Empirische Analyse des Medienverhaltens internationaler Studierender
- Untersuchung der wahrgenommenen Darstellung von Herkunfts- und Aufnahmeland in deutschen Medien
Auszug aus dem Buch
3.1.1 Uses-and-Gratifications-Approach
Der Uses-and-Gratification-Ansatz basiert auf dem Prinzip der selektiven Mediennutzung, die von individuellen Bedürfnissen der Rezipienten abhängig ist. Daher stehen im Mittelpunkt dieses Ansatzes die Mediennutzungsmotive: Es wird versucht das Medienverhalten von einzelnen Personen bzw. die Zuwendung zu einem bestimmten Medienangebot zu erklären.
Die schematische Darstellung von Komponenten dieses Wirkungsmodels veranschaulicht die Grundgedanken des Uses-and-Gratification-Ansatzes:
Laut der Grundannahme des U&G-Ansatzes stehen die individuellen Bedürfnisse von Rezipienten bei der Medienwahl im Vordergrund, d.h., dass Menschen die Medien nutzen, um bestimmte Bedürfnisse zu befriedigen bzw. Probleme zu lösen. Wie mehrere Untersuchungen (Studie von Greenberg, Studie von McQuail, Israel-Studie usw.) ergaben, können viele Motivtypologien gebildet werden. Menschen nutzen die Medien, um sich zu informieren, zu orientieren, zu entspannen, aber auch aus Gewohnheit, aber auch als Zeitfüller usw. (vgl. Schenk 2007, 681-703).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung stellt die Bedeutung von Migration als globales Phänomen dar und begründet die Auswahl internationaler Studierender als spezifische Forschungsgruppe für die Untersuchung des Zusammenhangs von Mediennutzung und Integration.
2 Medien, Migration und Integration: Ein Problemaufriss: Dieses Kapitel erläutert theoretische Konzepte der Integration, insbesondere von Hartmut Esser und Rainer Geißler, und beleuchtet die Rolle der ethno-kulturellen Identität sowie die Dynamiken von Akkulturation und Segregation.
3 Integratives Potenzial von Medien: Hier werden medienwissenschaftliche Theorien wie der Uses-and-Gratifications-Approach und die Agenda-Setting-Theorie auf den Migrationskontext angewendet, um die Rolle von Mehrheits- und Ethnomedien bei der gesellschaftlichen Eingliederung zu analysieren.
4 Explorative Studie: Das Kapitel beschreibt den methodischen Aufbau der Online-Befragung internationaler Studierender in Bonn und präsentiert detailliert die empirischen Ergebnisse zur Mediennutzung, den Präferenzen, sowie der Einschätzung der medialen Darstellung.
5 Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Hypothesenprüfung zusammen, diskutiert die Dominanz der Internetnutzung gegenüber klassischen Medien und reflektiert die Bedeutung einer ausbalancierten medialen Berichterstattung für den Integrationsprozess.
Schlüsselwörter
Mediennutzung, Migration, Integration, internationale Studierende, Uses-and-Gratifications-Ansatz, Agenda-Setting-Theorie, Ethnomedien, Medienwirkung, Akkulturation, Sprachkompetenz, soziale Identität, Medienwahl, Online-Medien, Deutschland, Bildungsabschluss.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Mediennutzung von internationalen Studierenden und der Frage, wie diese zur Integration in Deutschland beitragen kann.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind der Zusammenhang zwischen Medienverhalten, Integrationsindikatoren (Sprache, soziale Kontakte) und die Wahrnehmung der medialen Berichterstattung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, die Hypothesen zu Mediennutzungsmotiven, der Dominanz des Internets sowie der Rolle von Ethnomedien bei Bildungsmigranten empirisch zu überprüfen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine quantitative, explorative Online-Befragung von 116 internationalen Studierenden der Universität Bonn.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung (Integrationskonzepte, Medienwirkung) und eine empirische Auswertung des Umfrageverhaltens der Teilnehmer.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Medienpräferenz, interkulturelle Integration, Ethnomedien, Agenda-Setting und soziokulturelle Identität.
Warum wird das Internet als Leitmedium identifiziert?
Die Umfrage ergab, dass die Mehrheit der befragten Studierenden das Internet weitaus häufiger nutzt als Fernsehen, Radio oder Zeitungen.
Wie bewerten die Teilnehmer die mediale Darstellung ihrer Länder?
Es zeigt sich eine Tendenz zur Wahrnehmung einer neutralen Berichterstattung, wobei dies stark vom jeweiligen Herkunftsland abhängt und häufig mit Kritik an Stereotypisierungen einhergeht.
- Quote paper
- Olena Mykhaylychenko (Author), 2013, Der Zusammenhang von Mediennutzung und Integration bei internationalen Studierenden, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/535396
