Das Personalmanagement an Schulen ist eines der wichtigsten Bereiche um Schulen führen zu können. Dabei kommt dem Personal besondere Bedeutung zu, denn dieses entscheidet über Erfolg und Misserfolg einer Schule. Da durch die besondere Stellung des Personals an Schulen einige Werkzeuge entfallen, welche in der freien Wirtschaft Personal führen, gilt es andere Wege zu finden. Dabei stellt das Personalgespräch ein solches Instrument dar, welches es der Schulleitung ermöglicht das Personal auf vielfältige Art und Weise zu führen.
Vor dem Hintergrund eines tiefgreifenden Kulturwandels in unserer Schullandschaft verändern sich auch die Arbeitsprozesse und Tätigkeiten von Lehrkräften und Schulleitung. Auf dem Weg hin zu diesem veränderten Umgang mit Lernen und Arbeiten in Schule und Unterricht braucht es demnach Rahmenbedingungen und klare Linien, die bisher noch nicht oder nur in Ansätzen ausgeprägt sind. Die Antwort der Schulen ist hierauf die Schulentwicklung, welche aus dem Dreieck Unterrichtsentwicklung, Personalentwicklung und Organisationsentwicklung besteht.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das Jahresgespräch als eine Form des Personalgesprächs: Der Versuch einer Begriffsdefinition
2.1. Anlässe sowie Ziele von Personalgesprächen
2.2. Das Jahresgespräch als spezielle Form des Personalgesprächs
3. Motive und Durchführungsoptionen von Jahresgesprächen
4. Jahresgespräche als mögliches „Werkzeug“ für das Personalmanagement an Schulen: Chancen, Risiken und Folgen
4.1. Personalmanagement an Schulen
4.2. Bedeutsamkeit von Zielvereinbarungen im Schulsystem
4.3. Zielvereinbarungsgespräche im System eines Schulkulturwandels
4.3.1. Chancen
4.3.2. Risiken
4.3.3. Folgen
5. Jahresgespräche als mögliches „Werkzeug“ für das Personalmanagement in einem schulischem Gesamtkonzept
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Eignung von Jahresgesprächen als Instrument des Personalmanagements an Schulen. Ziel ist es, unter Berücksichtigung des aktuellen Schulkulturwandels und der spezifischen Herausforderungen im schulischen Umfeld zu erörtern, wie dieses „Allround-Werkzeug“ erfolgreich implementiert werden kann, um sowohl die Qualität der Arbeit zu steigern als auch die Motivation und Potentialentfaltung des Lehrpersonals zu fördern.
- Personalmanagement und moderne Führungsinstrumente an Schulen
- Strukturen und Funktionen des Jahresgesprächs
- Bedeutung von Zielvereinbarungen nach dem Management by objectives-Prinzip
- Herausforderungen, Risiken und Erfolgsfaktoren bei der Implementierung
- Verknüpfung von Personalentwicklung mit Schulentwicklungsprozessen
Auszug aus dem Buch
4.3. Zielvereinbarungsgespräche im System eines Schulkulturwandels
Als eine Möglichkeit der PE bei gleichzeitiger Qualitätssteigerung gelten Zielvereinbarungsgespräche, welche im Rahmen von Jahresgesprächen stattfinden können.
„Das Prinzip „Führen durch Zielvereinbarungen“ (management by objectives) ist ein aus Unternehmen lange bekanntes und anerkanntes Führungsinstrument. Vereinfacht formuliert werden dabei für jede Hierarchiestufe in Zielvereinbarungsgesprächen Ziele zwischen der betreffenden und der nächsthöheren Hierarchieebene vereinbart. Danach ist den Verantwortlichen der Weg der Zielerreichung selbst überlassen, sie tragen dann auch die Verantwortung für das Erreichen.“ (SCHULZ 2008: 1)
Im Schulsystem nimmt dieses Prinzip seit den 1990 Jahren an Bedeutung zu und rückt letztlich erst seit den 2000er Jahren vor dem Hintergrund des Schulkulturwandels in den Fokus als Führungsinstrument an Schulen. Von einigen wird es als große Chance gesehen den Forderungen eines modernen PMs und der Qualitätssteigerung nachzukommen. Andere sehen das Instrument jedoch auch durchaus kritisch und fürchten es als kleinen Baustein in dem Prozess der weiteren Vermischung und Einmischung von Ökonomie in die Pädagogik. (vgl. SAUSELE-BAYER 2011: 13-15)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet den tiefgreifenden Schulkulturwandel und die damit einhergehende Notwendigkeit eines neuen Personalmanagements an Schulen.
2. Das Jahresgespräch als eine Form des Personalgesprächs: Der Versuch einer Begriffsdefinition: Dieses Kapitel definiert Jahresgespräche als spezielle, flexible Form der Personalgespräche und grenzt sie von anderen Gesprächsanlässen ab.
3. Motive und Durchführungsoptionen von Jahresgesprächen: Hier werden die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion als zentrale Phasen des Jahresgesprächs erläutert.
4. Jahresgespräche als mögliches „Werkzeug“ für das Personalmanagement an Schulen: Chancen, Risiken und Folgen: Der Hauptteil analysiert die Implementierung von Zielvereinbarungsgesprächen an Schulen unter Berücksichtigung spezifischer Chancen, Risiken und Folgen für das Kollegium.
5. Jahresgespräche als mögliches „Werkzeug“ für das Personalmanagement in einem schulischem Gesamtkonzept: Das Kapitel verortet das Jahresgespräch als Steuerungselement innerhalb eines umfassenden schulischen Qualitätszyklus.
6. Fazit: Das Fazit bewertet das Jahresgespräch als sinnvolles, aber kritisch zu begleitendes Instrument zur Potentialfreisetzung und Personalführung an Schulen.
Schlüsselwörter
Jahresgespräche, Personalmanagement, Schulen, Schulkulturwandel, Zielvereinbarungen, Management by objectives, Personalentwicklung, Schulentwicklung, Führungsinstrument, Motivation, Lehrer, Potentialentfaltung, Qualitätssteigerung, Mitarbeiterführung, Feedback
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Potenzial von Jahresgesprächen als Steuerungsinstrument im Personalmanagement an Schulen vor dem Hintergrund eines modernen Schulkulturwandels.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Definition und Anwendung von Jahresgesprächen, das Prinzip des „Führens durch Zielvereinbarungen“ und die Integration dieser Instrumente in die schulische Personal- und Organisationsentwicklung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Jahresgespräche trotz der spezifischen Rahmenbedingungen im Schulsystem erfolgreich eingesetzt werden können, um Lehrer zu motivieren und die Unterrichtsqualität zu verbessern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin stützt sich auf eine theoretische Analyse von Managementtheorien sowie deren kritische Auseinandersetzung und Übertragung auf den schulischen Kontext.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit der detaillierten Analyse der Chancen und Risiken von Zielvereinbarungsgesprächen sowie deren Einbettung in das schulische Gesamtkonzept.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Jahresgespräche, Personalmanagement, Schulkulturwandel, Zielvereinbarungen und Personalentwicklung.
Warum wird das "Management by objectives" kritisch gesehen?
Kritiker befürchten, dass durch die Übertragung ökonomischer Führungsinstrumente eine unerwünschte Ökonomisierung der Pädagogik stattfinden könnte.
Welche Rolle spielt die Schulleitung?
Die Schulleitung trägt die Hauptverantwortung für die erfolgreiche Implementierung, indem sie passende Rahmenbedingungen schafft, empathisch agiert und die Lehrkräfte in den Zielerreichungsprozess einbindet.
- Arbeit zitieren
- Thomas Odemer (Autor:in), 2019, Jahresgespräche als "Allround- Werkzeug" im Bereich Personalmanagement an Schulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/535571
