Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus. Ein Vergleich verschiedener Lerntheorien


Hausarbeit, 2019

18 Seiten, Note: 2,3

Anonym


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Lernen und Erziehung

2. Lerntheorien
2.1 Behaviorismus
2.1.1 Klassisches Konditionieren
2.1.1.1 Der Vertreter
2.1.1.2 Begriffe und Grundsatze des klassischen Konditionierens
2.1.1.3 Konditionierung erster und zweiter Ordnung
2.1.1.4 Gegenkonditionierung
2.1.1.5 Bedeutung fur die Erziehung
2.1.2 operantes Konditionieren
2.1.2.1 Lernen am Erfolg
2.1.2.2 Merkmale
2.1.2.3 Lernen durch Verstarkung
2.1.2.4 positive Verstarkung
2.1.2.5 negative Verstarkung
2.1.2.6 Bestrafung und Belohnung
2.1.2.7 Verstarkungsmuster
2.1.2.8 Shaping und Chaining
2.1.2.9 Bedeutung fur die Erziehung
2.2 Kognitive Lerntheorien
2.2.1 Das Modelllernen
2.2.2 Voraussetzungen
2.2.3 Bekraftigung
2.2.4 Auswirkungen auf das Verhalten
2.2.5 Bedeutung fur die Erziehung

3. Fazit

4. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten

Details

Titel
Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus. Ein Vergleich verschiedener Lerntheorien
Hochschule
IU Internationale Hochschule
Note
2,3
Jahr
2019
Seiten
18
Katalognummer
V536256
ISBN (eBook)
9783346125392
ISBN (Buch)
9783346125408
Sprache
Deutsch
Schlagworte
behaviorismus, kognitivismus, konstruktivismus, vergleich, lerntheorien
Arbeit zitieren
Anonym, 2019, Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus. Ein Vergleich verschiedener Lerntheorien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/536256

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