In dieser Studienarbeit werden die Chancen, Grenzen und Herausforderungen in der schulischen Inklusion aufgezeigt und bewertet. Dazu werden auch einige Studien miteinbezogen.
Dazu wird im ersten Teil der Begriff "Inklusion" definiert und vom Ausdruck der "Integration" abgegrenzt. Eine weitere Erklärung der Bezeichnung erfolgt durch die Nennung und Erläuterung der Ziele und Aufgaben der Inklusion in der Gesellschaft in Bezugnahme auf die schulische Inklusion. Anschließend werden die rechtlichen Grundlagen beleuchtet, indem auf das Grundgesetz und das Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen Bezug genommen wird. Danach wird die schulische Inklusion näher betrachtet. Hierfür wird zuerst die aktuelle Situation in Deutschland und dessen Bundesländern, sowie deren Veränderung im Lauf der Jahre geschildert.
Im Hauptteil werden, wie bereits erwähnt, die Chancen, Grenzen und Herausforderungen der schulischen Inklusion aufgezeigt. Dazu wird zwischen Chancen für Schülerinnen und Schüler und die Gesellschaft differenziert, während die Grenzen im Hinblick auf die Ressourcenlage an Schulen und den Unterricht erläutert werden. Zum Schluss soll ein kurzer Ausblick gegeben und ein Fazit gezogen werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Inklusion
- Definition und Abgrenzung
- Aufgaben und Ziele
- Rechtliche Grundlagen
- Grundgesetz
- UN-Behindertenrechtskonvention
- Schulische Inklusion
- Aktuelle Situation
- In Deutschland
- In den Bundesländern
- Probleme bei der statistischen Datenerhebung
- Chancen der schulischen Inklusion
- Chancen für Schülerinnen und Schüler
- Schulische Leistungen
- Schulische Leistungen von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderungsbedarf
- Schulische Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischen Förderungsbedarf
- Soziale Kompetenzen
- Schulische Leistungen
- Chancen für die Gesellschaft
- Chancen für Schülerinnen und Schüler
- Grenzen und Herausforderungen der schulischen Inklusion
- Grenzen und Herausforderungen der Ressourcenlage an Schulen
- Mangel an sonderpädagogischen Lehrkräften
- Mangel an Schulbegleitern
- Räumliche Ausstattung der Schulen
- Grenzen und Herausforderungen des Unterricht
- Unterrichtsgestaltung
- Behinderung des Unterrichts
- Grenzen und Herausforderungen der Ressourcenlage an Schulen
- Aktuelle Situation
- Ausblick und Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit setzt sich zum Ziel, die Chancen und Herausforderungen der schulischen Inklusion in Deutschland zu beleuchten. Die Arbeit fokussiert insbesondere auf die Frage, ob die schulische Inklusion mehr Chancen als Grenzen und Herausforderungen mit sich bringt.
- Definition und Abgrenzung des Begriffs „Inklusion“
- Ziele und Aufgaben der Inklusion in der Gesellschaft und im Bildungsbereich
- Rechtliche Grundlagen der Inklusion, insbesondere das Grundgesetz und die UN-Behindertenrechtskonvention
- Aktuelle Situation der schulischen Inklusion in Deutschland und den Bundesländern
- Chancen und Herausforderungen der schulischen Inklusion für Schülerinnen und Schüler sowie für die Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt den Begriff der Inklusion vor und erläutert die Relevanz des Themas im Kontext des gesellschaftlichen Zusammenhalts. Sie bietet einen Überblick über die behandelten Themen und die Struktur der Arbeit.
Inklusion
Dieses Kapitel definiert den Begriff „Inklusion“ und grenzt ihn vom Begriff „Integration“ ab. Es beleuchtet die Aufgaben und Ziele der Inklusion in der Gesellschaft und im Bildungsbereich sowie die relevanten rechtlichen Grundlagen.
Schulische Inklusion
Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der aktuellen Situation der schulischen Inklusion in Deutschland und den Bundesländern. Es zeigt die Entwicklung der Schülerzahlen mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf und analysiert die Chancen und Herausforderungen der Inklusion im Bildungsbereich.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der Unterschied zwischen Integration und Inklusion?
Integration bedeutet, Menschen mit Behinderung in ein bestehendes System einzugliedern. Inklusion hingegen fordert, dass das System von vornherein so gestaltet ist, dass alle Menschen gleichermaßen teilhaben können.
Welche rechtlichen Grundlagen gibt es für schulische Inklusion?
Zentrale Grundlagen sind das Grundgesetz (Artikel 3: Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden) und die UN-Behindertenrechtskonvention.
Was sind die größten Herausforderungen an den Schulen?
Herausforderungen sind vor allem der Mangel an sonderpädagogischen Lehrkräften, fehlende Schulbegleiter sowie eine unzureichende räumliche Ausstattung der Schulgebäude.
Welche Chancen bietet Inklusion für Schüler ohne Förderbedarf?
Studien zeigen, dass Inklusion die sozialen Kompetenzen stärkt und die schulischen Leistungen von Kindern ohne Förderbedarf in der Regel nicht negativ beeinflusst.
Wie ist die aktuelle Situation der Inklusion in Deutschland?
Die Situation variiert stark zwischen den Bundesländern. Es gibt Probleme bei der statistischen Erhebung und eine anhaltende Debatte über die Qualität der Umsetzung bei knappen Ressourcen.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2020, Gemeinschaft als Menschenrecht. Chancen, Grenzen und Herausforderungen der schulischen Inklusion, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/536517
