Titel Prüfen von Ohmschen Widerständen (Unterweisung Kommunikationselektroniker / -in, Fachrichtung Telekommunikation)
Kategorie Unterweisung / Unterweisungsentwurf
Fach Elektrotechnikermeister
Note 1
Abgabejahr 2005
Institution / Hochschule - Handwerkskammer
Institut Handwerkskammer
Veranstaltung Eignungsprüfung
Sprache Deutsch
Anmerkungen: Dafür habe ich von allen Prüfungsmitgliedern 100 Prozent erhalten.
Komplette Unterweisung mit Tabellen, Gesprächen, Methodik allem direkt zur Abgabe bereit
Inhaltsverzeichnis
1. Ausgangssituation
2. Lernziele
3. Lernzielbereiche
4. Begründung der Lernzielmethode
4.1 Didaktische Prinzipien
4.2 Pädagogische Prinzipien
5. 1.Stufe: Vorbereiten
6. 2.Stufe: Vormachen und Erklären
7. 3.Stufe: Nachmachen und Erklären
8. 4.Stufe: Selbstständiges Üben und Auswerten
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, den Auszubildenden innerhalb einer 15-minütigen Unterweisung strukturiert und praxisnah in die Messung von Ohmschen Widerständen mittels Digitalmultimeter einzuführen.
- Vermittlung praktischer Fertigkeiten im Umgang mit Messgeräten
- Anwendung der 4-Stufen-Methode in der Berufsausbildung
- Integration didaktischer und pädagogischer Lehrprinzipien
- Selbstständige Fehlererkennung und Ergebniskontrolle durch den Auszubildenden
Auszug aus der Unterweisungsprobe
Didaktische Prinzipien
Prinzip der Fasslichkeit
- Sprache und vermittelte Inhalte sollen vom Auszubildenden verstanden werden
Prinzip der Praxisnähe
- es werden Beispiele in der betrieblichen Nähe gegeben
Prinzip der Zielklarheit
- Lernziele werden klar und deutlich formuliert
Prinzip der Altersgerechtigkeit
- Hauptschüler, Realschüler, Gymnasiasten
15 Jahre 18 Jahre 20 Jahre
Prinzip der Förderung der Aktivität ( selbst. Lernen)
- Lernaufträge, wie Hausaufgaben, erteilen
- Lerninhalte selbstständig erarbeiten lassen
Prinzip der Erfolgssicherung
- Lernerfolgskontrolle Organisieren
- Fragen, Üben
Zusammenfassung der Kapitel
Ausgangssituation: Beschreibt das Profil der Auszubildenden sowie die betrieblichen Rahmenbedingungen und Lernvoraussetzungen.
Lernziele: Definiert die angestrebten Qualifikationen auf verschiedenen Ebenen vom Leitziel bis hin zum spezifischen Feinziel der Unterweisung.
Lernzielbereiche: Unterteilt die Lernziele in kognitive, psychomotorische und affektive Kompetenzbereiche.
Begründung der Lernzielmethode: Erläutert die Wahl der 4-Stufen-Methode und führt die zugrunde liegenden didaktischen und pädagogischen Prinzipien aus.
1.Stufe: Vorbereiten: Detaillierte Darstellung der ersten Phase der Unterweisung inklusive Begrüßung und Motivation.
2.Stufe: Vormachen und Erklären: Prozessbeschreibung des Ausbilders zur Demonstration der Messvorgänge.
3.Stufe: Nachmachen und Erklären: Dokumentation der Phase, in der der Auszubildende das Vorgehen unter Aufsicht repetiert.
4.Stufe: Selbstständiges Üben und Auswerten: Abschlussphase zur Festigung der Fertigkeiten und finalen Erfolgskontrolle.
Schlüsselwörter
Unterweisung, 4-Stufen-Methode, Digitalmultimeter, Ohmscher Widerstand, Ausbildung, Didaktik, Pädagogik, Kommunikationselektronik, Lernziele, Messung, Berufsausbildung, Fertigkeiten, Auszubildender, Praxisnähe, Erfolgssicherung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisungsprobe grundsätzlich?
Das Dokument dient als Leitfaden für eine betriebliche Unterweisung im Ausbildungsberuf Kommunikationselektroniker, konkret für das Thema "Messen von Ohmschen Widerständen".
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zentrale Felder sind die korrekte Bedienung eines Digitalmultimeters, die Interpretation von Farbringen an Widerständen sowie die methodische Vermittlung dieser Kenntnisse nach der 4-Stufen-Methode.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Feinziel ist es, dass der Auszubildende nach 15 Minuten in der Lage ist, selbstständig den Wert eines Widerstandes mit einem Messgerät zu bestimmen und einzuordnen.
Welche wissenschaftliche oder pädagogische Methode wird verwendet?
Der Ausbilder nutzt die "4-Stufen-Methode", bestehend aus Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und selbstständigem Üben.
Was wird im Hauptteil des Dokuments behandelt?
Im Hauptteil werden der Ablauf der Unterweisung in vier Stufen unterteilt und detaillierte didaktische sowie pädagogische Prinzipien hergeleitet.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Dokument?
Die zentralen Begriffe sind Ausbildung, 4-Stufen-Methode, Messen, Widerstand, Didaktik und berufliche Handlungskompetenz.
Welche Rolle spielt die Farbringtabelle in dieser Unterweisung?
Sie dient dem Auszubildenden zur Überprüfung der Korrektheit des Messergebnisses und fördert das Verständnis für die Bauteilkennzeichnung.
Wie stellt der Ausbilder den Erfolg der Unterweisung sicher?
Dies erfolgt durch ständige Erfolgskontrollen, gezieltes Fragen, das Einfordern von Selbsteinschätzungen durch den Lehrling sowie das Angebot von Hilfestellungen.
- Quote paper
- Rene Becker (Author), 2005, Prüfen von Ohmschen Widerständen (Unterweisung Kommunikationselektroniker / -in, Fachrichtung Telekommunikation), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/53792
