Extrait
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Einführung in die Traumapädagogik
2.1 Trauma und Traumatisierung
2.2 Das Konzept der Traumapädagogik und ihre Ziele
2.3 Kernelemente der Traumapädagogik
3 Unbegleitete minderjährige Geflüchtete als besonders vulnerable Gruppe gegenüber njTraumatisierungen und Traumafolgebelastungen
4 Flucht als sequentielle Traumatisierung vor, während und nach der Flucht
4.1 Potentiell traumatisierende Erfahrungen im Heimatland
4.2 Potentiell traumatisierende Erfahrungen auf der Flucht
4.3 Potentiell traumatisierende Erfahrungen im Aufnahmeland
5 Häufige traumaassoziierte Symptome und psychische Auffälligkeiten
6 Traumapädagogische Methoden
6.1 Traumapädagogisches Trommeln auf Congas
6.2 Traumapädagogische Ausdrucksmalerei
7 Die traumapädagogischen Methoden in Bezug auf die besondere Situation unbegleiteter minderjähriger Geflüchteter und ihrer Bedürfnisse
7.1 Effekte auf Selbstbestimmung, Kontrollerleben und Handlungsfähigkeit
7.2 Trommeln und Malen als kriegsassoziierte Trigger
7.3 Die Rolle der Herkunft der unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten
7.4 Anpassung der Methoden an die Voraussetzungen, Verhaltensweisen und Ressourcen der unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten
7.5 Mögliche positive Auswirkungen auf unbegleitete minderjährige Geflüchtete
8 Fazit
Quellenverzeichnis
Literaturverzeichnis
Onlinequellen
- Citation du texte
- Lisa Madeleine Halter (Auteur), 2019, Traumapädagogik bei unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/538048
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