In diesem Unterrichtsentwurf sollen Fälle zum Thema Nichtigkeit bearbeitet werden. Einige Themeninhalte, wie beispielsweise die Nichtigkeit von Verträgen Geschäftsunfähiger, wurden bereits behandelt. In dieser Unterrichtsstunde werden diese Fälle nochmals aufgegriffen und in den Gesamtzusammenhang der Nichtigkeit eingegliedert. Durch das Anknüpfen an bestehende kognitive Strukturen werden diese intensiviert und dadurch die längerfristige Behaltensleistung gestärkt. Die Leitidee der Stunde ist, dass die Schülerinnen und Schüler anhand von praxisnahen Fällen lernen die wesentlichen Grundlagen der Nichtigkeit von Rechtsgeschäften, diese im Plenum präsentieren und auf Basis dieses Wissens einen eigenen Fall konstruieren können.
Das Themengebiet „rechtliche Grundlagen“ ist für das berufliche Gymnasium meist sehr abstrakt. Deswegen wurde darauf geachtet, dass die Fälle einen hohen Lebensweltbezug haben, um die Motivation der Schülerinnen und Schüler und die Identifikation mit den Fällen zu erhöhen. Es wird in vier Gruppen arbeitsteilig an unterschiedlichen Fällen gearbeitet. Tafelbild und alle Lösungen vorhanden.
Der Unterricht liegt dem Lehrplan für die Sekundarstufe II Berufliches Gymnasium in der aktuellen Fassung vom August 2008 zugrunde. Er bezieht sich auf den Kernbereich 1 "Grundlegende Rechtsnormen des Wirtschaftslebens" und im Besonderen dem Zustandekommen von Kaufverträgen.
Inhaltsverzeichnis
1. Bedingungsfelder
1.1 Die Lerngruppe
1.2 Curriculare Einordnung und Einordnung in den laufenden Unterricht
2. Entscheidungsfelder
2.1 Intention
2.2 Didaktisch-methodische Analyse
2.3 Leitidee und Kompetenzen
3. Geplanter Unterrichtsverlauf
Zielsetzung & Themen
Dieser Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, Schülern des Beruflichen Gymnasiums die komplexen rechtlichen Grundlagen der Nichtigkeit von Rechtsgeschäften praxisnah und lebensweltorientiert zu vermitteln. Die zentrale Forschungs- und Lernfrage ist, unter welchen gesetzlichen Voraussetzungen ein Rechtsgeschäft von Anfang an als nichtig gilt und wie diese Tatbestandsmerkmale auf konkrete Fallbeispiele angewendet werden können.
- Analyse der gesetzlichen Nichtigkeitsgründe im Bürgerlichen Gesetzbuch (BGB).
- Anwendung des Rechtswissens auf authentische und praxisnahe Fallbeispiele.
- Förderung der Methodenkompetenz durch fallbasiertes, problemorientiertes Lernen.
- Strukturierung der Ergebnisse durch zielgerichtete Gruppenarbeits- und Präsentationsphasen.
Auszug aus dem Buch
Fall 1 (Gruppe A)
Frederik (19 Jahre alt) hat letztes Jahr am BBZ in Schleswig erfolgreich sein Abitur bestanden. Nun studiert er in Hamburg BWL. Doch die Plätze in den Wohnheimen sind rar gesät und private Wohnungen sind kaum auffindbar. Frederik findet keine Wohnung - seine einzige Ausweichmöglichkeit: Ein Bettenlager im Keller eines Wohnheimes! Da ihn das Schnarchen der anderen Studenten stört, sagt er im Kreis seiner Freunde augenzwinkernd: „Wer es schafft, dass ich auch nur für eine Nacht aus diesem Loch herauskomme, dem schenke ich 1.000,00 €!“
Daraufhin drückt ihm Tim seine Zimmerschlüssel in die Hand und verlangt vom völlig überraschten Frederik 1.000,00 €.
Ist Frederik dazu verpflichtet, Tim 1.000,00 € zu geben?
Zusammenfassung der Kapitel
1. Bedingungsfelder: Dieses Kapitel beschreibt die soziologische Zusammensetzung der Lerngruppe und bettet das Thema in den offiziellen Lehrplan für das Berufliche Gymnasium ein.
2. Entscheidungsfelder: Hier werden die didaktischen Intentionen sowie die methodische Gestaltung des handlungs- und problemorientierten Unterrichts detailliert dargelegt.
3. Geplanter Unterrichtsverlauf: Dieser Abschnitt bietet eine tabellarische Übersicht über die einzelnen Unterrichtsphasen, inklusive der eingesetzten Sozialformen und Medien.
Schlüsselwörter
Rechtsgeschäft, Nichtigkeit, BGB, Geschäftsfähigkeit, Scherzgeschäft, Sittenwidrigkeit, Wucher, Formvorschriften, Fallanalyse, Didaktik, Wirtschaftslehre, Rechtsnormen, Willenserklärung, Tatbestandsmerkmale, Handlungsfähigkeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterrichtsentwurf grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die didaktische Planung einer Unterrichtsstunde zum Thema "Nichtigkeit von Rechtsgeschäften" für das Berufliche Gymnasium.
Was sind die zentralen Themenfelder der Stunde?
Im Zentrum stehen die gesetzlichen Regelungen des BGB zur Nichtigkeit, insbesondere Scherzgeschäfte, Wucher, Formmängel und Geschäftsunfähigkeit.
Welches primäre Ziel verfolgt die Lehrkraft?
Ziel ist es, dass die Schüler durch praxisnahe Fallarbeit lernen, die Tatbestandsmerkmale für die Nichtigkeit von Rechtsgeschäften selbstständig zu identifizieren und anzuwenden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Unterrichtsgestaltung folgt dem Leitbild des handlungs- und problemorientierten Lernens, unterstützt durch Gruppenarbeit und Fallanalysen.
Was wird im Hauptteil der geplanten Stunde behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Erarbeitungsphase, in der Schüler in Gruppen Rechtsfälle bearbeiten, sowie eine Präsentations- und Transferphase.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Unterrichtseinheit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Rechtsgeschäft, BGB, Nichtigkeit, Fallanalyse und handlungsorientierter Unterricht beschreiben.
Wie wird mit der unterschiedlichen Lernleistung der Schüler umgegangen?
Durch die bewusste Einteilung in kleine Gruppen und die Bereitstellung vorstrukturierter Arbeitsblätter soll die Aktivität jedes Einzelnen maximiert werden.
Warum wird im Einstieg mit Kärtchen (grün/rot) gearbeitet?
Dies dient der sofortigen kognitiven Aktivierung und macht das Meinungsbild der Schüler hinsichtlich der Wirksamkeit eines Rechtsfalles visuell greifbar.
- Citation du texte
- Franziska Bonatz (Auteur), 2016, Nichtigkeit von Rechtsgeschäften. Übungsfälle und Abrenzung zum Thema Anfechtbarkeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/538243
