Die Wirkungen des Tanzes, wie auch die Tatsache, dass die Lebensphase Jugend sehr konfliktreich ist, sind allseits bekannt. Doch wie kann der Tanz durch seine Wirkungen den Entwicklungsprozess von Jugendlichen beeinflussen und somit ihr Leben verändern? Dieser Frage wird sich die folgende Arbeit widmen. Als Beispiel dient hierzu der Dokumentarfilm "Rhythm is it".
Zunächst wird die Lebensphase Jugend vorgestellt. Dabei geht es vor allem um die für diesen Abschnitt des Lebens typische Entwicklungsaufgaben und die problematischen Entwicklungen, die bei einer nicht Bewältigung der zuvor vorgestellten Entwicklungsaufgaben eintreten können. Anschließend wird sich dann dem Thema Tanz gewidmet. Dabei wird detailliert aufgeführt, welche Auswirkungen der Tanz auf den Menschen haben kann. Im vierten Kapitel wird anhand des Filmmaterials eine kurze Zusammenfassung des Films "Rhythm is it", sowie ein kurzer Einblick zu Royston Maldoom als Choreograf und Tanzpädagoge gegeben. Nachfolgend wird dann die in den Kapiteln zwei und drei dargestellte Theorie mit dem Dokumentarfilm verglichen.
Das abschließende Fazit dient der retrospektiven Betrachtung der Fragestellung und lässt Platz für Diskussion bezüglich der zukünftigen Handhabung des Tanzes in der sozialen Arbeit mit Jugendlichen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Lebensphase Jugend
2.1. Entwicklungsaufgaben
2.2 Problemlagen
3 Tanz
3.1 Wirkungsdimensionen des Tanzes
4 „Rhythm is it!“ – Das Projekt
4.1 Royston Maldoom
4.2 Community Dance
5 Vergleich Theorie – „Rhythm is it!“
5.1 Die Schüler und Schülerinnen des Projektes
5.2 Die Hauptcharaktere
5.3. Die Arbeitsweise von Royston Maldoom und seinem Team
6 Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die potenziellen Auswirkungen des Tanzes auf die Lebenswelt Jugendlicher, wobei das Community-Dance-Projekt aus dem Dokumentarfilm „Rhythm is it!“ als zentrale Fallstudie dient. Dabei steht die Frage im Fokus, wie tänzerische Erfahrungen den persönlichen Entwicklungsprozess sowie die Bewältigung von Entwicklungsaufgaben in dieser konfliktreichen Lebensphase beeinflussen können.
- Entwicklungspsychologische Aspekte der Lebensphase Jugend
- Die theoretischen Wirkungsdimensionen des Tanzes (körperlich, emotional, kognitiv)
- Der Community-Dance-Ansatz von Royston Maldoom
- Die Rolle von Kunst und Pädagogik in sozialen Projekten
- Empirische Einblicke in die Entwicklung von Projektteilnehmern
Auszug aus dem Buch
3.1 Wirkungsdimensionen des Tanzes
„[M]ithilfe von Tanz wird es […] möglich, mit Wahrnehmungs-, Gestaltungs- und Kommunikationsebenen zu experimentieren und so die subjektiven Perspektiven und Lebensorientierungen zu überprüfen, zu erweitern oder zu verändern“ (de Bruin, A. 2010, S. 47). Tanz thematisiert durch die Schaffung einer Eigenweltlichkeit zwei Dinge: das Nichtalltägliche und das Ungewisse (vgl. Bietz, J. 2010, S. 60 f.). Das Nichtalltägliche bedeutet in dem Sinne alles, was für die Tänzer/innen ungewöhnlich ist und sie aufmerken lässt. Eine anfängliche Irritation dabei ist normal. Später kann sich diese in die Gewissheit, dass der eigene Körper Macht hat, umwandeln.
Ästhetische Erfahrung vollzieht sich sowohl auf der Ebene des unmittelbaren emotionalen Erlebens, als auch auf der des bewussten Empfindens und Erkennens. Tanz als ästhetisches Medium, hat drei Wirkungsdimensionen: die körperliche, emotionale und kognitive (vgl. de Bruin, A. 2010, S. 47 f.).
Dadurch, dass die Tänzer/innen selbst das Medium sind, ist eine intensive Erfahrung der eigenen Körperwahrnehmung möglich. Jedoch verlangt dies eine starke Konzentration und die Bereitschaft, Blockaden zu erkennen und zu versuchen diese zu lösen. Durch die intensive Wahrnehmung des eigenen Körpers verbessert sich das Körpergefühl der Tänzer/innen. Dies wiederum kann das Selbstwertgefühl erheblich steigern und zu einer höheren sozialen Anerkennung beitragen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet den Stellenwert des Tanzes in der heutigen Gesellschaft und führt in die komplexe Problematik der Lebensphase Jugend ein, um die Forschungsfrage der Arbeit zu begründen.
2 Lebensphase Jugend: Dieses Kapitel definiert die Entwicklungsaufgaben der Jugendzeit und analysiert die typischen Problemlagen, denen Jugendliche im sozialen Kontext begegnen.
3 Tanz: Der Tanz wird als ursprüngliche Lebensäußerung betrachtet, wobei insbesondere seine Wirkungsdimensionen auf den Menschen theoretisch dargelegt werden.
4 „Rhythm is it!“ – Das Projekt: Hier wird der Dokumentarfilm vorgestellt und das Konzept des Community Dance sowie der Ansatz von Royston Maldoom erläutert.
5 Vergleich Theorie – „Rhythm is it!“: In diesem Hauptteil wird das Filmmaterial anhand der zuvor erarbeiteten Theorie ausgewertet, um die individuellen Entwicklungen der Protagonisten und die pädagogische Arbeitsweise zu reflektieren.
6 Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und hinterfragt kritisch die gegenwärtigen Bildungsmethoden im Hinblick auf die Integration von Tanz in das Bildungssystem.
Schlüsselwörter
Tanz, Jugend, Entwicklungsaufgaben, Community Dance, Rhythm is it!, Royston Maldoom, Selbstwertgefühl, Körperwahrnehmung, Identitätsentwicklung, Sozialisation, Ästhetische Bildung, Bildungssystem, Resilienz, Risikowege, Soziale Arbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Möglichkeiten, wie Tanz als Medium in der sozialen Arbeit genutzt werden kann, um Jugendliche in ihrer Entwicklung zu unterstützen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Themen sind die Entwicklungspsychologie der Jugend, die ästhetischen und pädagogischen Potenziale des Tanzes sowie das Community-Dance-Projekt von Royston Maldoom.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es zu ergründen, wie durch tänzerische Wirkungsdimensionen der Entwicklungsprozess Jugendlicher positiv beeinflusst und ihr Leben nachhaltig verändert werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird angewendet?
Es handelt sich um eine theoretische Fundierung, die mit einer qualitativen Auswertung von Filmmaterial (Dokumentarfilm „Rhythm is it!“) kombiniert wird.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Betrachtung von Tanz und Jugend sowie die detaillierte Analyse der Arbeitsweise von Royston Maldoom und der individuellen Entwicklung der Projektteilnehmer.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Entwicklungsaufgaben, Community Dance, Selbstwertgefühl, Identitätsentwicklung und die pädagogische Bedeutung von Tanz in der sozialen Arbeit.
Warum spielt die soziale Herkunft bei der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben eine Rolle?
Die soziale Herkunft beeinflusst die Verfügbarkeit von Ressourcen; Jugendliche in schwierigen Lagen haben oft weniger Unterstützung, was die Bewältigung der Anforderungen der Jugendphase erschwert.
Wie trägt Strenge in Maldooms Projekt zur Entwicklung der Jugendlichen bei?
Maldoom fungiert als starkes Gegenüber, das Disziplin einfordert, was den Jugendlichen Halt gibt und ihnen das Gefühl vermittelt, Herausforderungen meistern zu können, was ihr Selbstwertgefühl steigert.
- Citar trabajo
- Jessica Johnsen (Autor), 2017, Tanz und seine möglichen Auswirkungen auf das Leben Jugendlicher. Der Dokumentarfilm „Rhythm is it“, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/538797
