Der Beobachtungsschwerpunkt der Arbeit sind Medien des Geschichtsunterrichts. Hierfür werden zunächst eine allgemeine Definition von Medien sowie die aktuell diskutierten geschichtsdidaktischen Definitionen vorgestellt werden, welche durch eine Medienklassifizierung der im Geschichtsunterricht verwendeten Medien vertieft und erweitert werden. Im Anschluss werden einige theoretische Überlegungen und Prinzipien der Auswahl und des Einsatzes von Medien im Geschichtsunterricht erläutert. Im Anschluss werden die didaktischen Überlegungen dargestellt (Planung, didaktische Analyse, methodische Analyse, Reflexion).
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Beobachtungsschwerpunkt
- Medien - Versuch einer Definition
- Klassifizierung von Medien im Geschichtsunterricht
- Auswahl und Einsatz von Medien im Geschichtsunterricht
- Eigener Unterrichtsversuch
- Planung
- Unterrichtszusammenhang
- Lerngruppe
- Didaktische Analyse
- Legitimation
- Sachanalyse
- Transformation
- Methodische Analyse
- Steuerungsverhalten
- Phasierung, Sozialformen, Handlungsmuster, Medien
- Ziele: Stundenziele, Teilziele
- Reflexion
- Planung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Praktikumsbericht fokussiert auf den Einsatz von Medien im Geschichtsunterricht. Der Bericht beleuchtet die Definition und Klassifizierung von Medien in diesem Kontext und analysiert die Auswahl und den Einsatz von Medien im Unterricht. Darüber hinaus wird ein eigener Unterrichtsversuch detailliert dargestellt, analysiert und reflektiert.
- Mediendefinition und Klassifizierung
- Theoretische Ansätze zur Medienauswahl und -einsatz
- Didaktische und methodische Analyse eines Unterrichtsversuchs
- Reflexion des eigenen Lehrerhandelns
- Bedeutung von Medien für den Geschichtsunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung des Praktikumsberichts liefert einen Überblick über das Praktikumsumfeld und die Erwartungen des Autors. Der zweite Teil, "Beobachtungsschwerpunkt", widmet sich dem Thema Medien im Geschichtsunterricht. Hier werden verschiedene Definitionen und Klassifizierungen von Medien vorgestellt, sowie theoretische Ansätze zur Auswahl und zum Einsatz von Medien im Unterricht erörtert.
Der dritte Teil des Berichts widmet sich dem eigenen Unterrichtsversuch. Dieser wird in Planung, Didaktische Analyse, Methodische Analyse und Reflexion unterteilt. Die Planung beinhaltet den Unterrichtskontext und die Lerngruppe. Die didaktische Analyse umfasst die Legitimation, Sachanalyse und Transformation des Unterrichts. Die methodische Analyse beinhaltet die Steuerung, Phasierung, Sozialformen, Handlungsmuster und Medien des Unterrichts. Abschließend erfolgt eine Reflexion des Unterrichts, in der der Beobachtungsschwerpunkt und die allgemeine Durchführung des Unterrichts betrachtet werden.
Schlüsselwörter
Der Praktikumsbericht beschäftigt sich mit dem Einsatz von Medien im Geschichtsunterricht. Wichtige Begriffe sind: Mediendefinition, Medienklassifizierung, Geschichtsdidaktik, Unterrichtsplanung, Didaktische Analyse, Methodische Analyse, Reflexion, Unterrichtsversuch, Quellen, Informationsträger, Kommunikationsmittel.
- Quote paper
- Hendrik Bergers (Author), 2017, Praktikumsbericht zum Medieneinsatz im Geschichtsunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/539876
