Wie werden Unterschiede in der Phonetik des Konsonantensystems des Deutschen im Vergleich zu dem des Italienischen im Lehrwerk "Beste Freunde – Deutsch für Jugendliche" didaktisch vermittelt?


Hausarbeit (Hauptseminar), 2018

14 Seiten, Note: 2,3

Anonym


Inhaltsangabe oder Einleitung

Das Konsonantensystem des Italienischen und des Deutschen unterscheiden sich grundlegend. Die Vermittlung dieser Unterschiede stellt Entwickler von Lehrwerken vor große Herausforderungen. In der Arbeit soll exemplarisch gezeigt werden, wie die Unterschiede im Konsonantensystem im Lehrwerk "Beste Freunde - Deutsch für Jugendliche" didaktisch vermittelt werden.

„Wer fremde Sprachen nicht kennt, weiß nichts von seiner eigenen“ (von Goethe, 1821). Dieses Zitat eines der berühmtesten deutschsprachigen Dichter drückt wohl recht treffend aus, warum es sinnvoll ist, sich mit anderen Sprachen zu beschäftigen und diese mit seiner eigenen zu vergleichen. Auch die Disziplin der kontrastiven Phonetik geht davon aus, dass es aufschlussreich ist, Gemeinsamkeiten und Unterschiede einzelner Sprachen zu eruieren und auf Basis dessen Sprachvergleiche vorzunehmen. Auf den gewonnenen Erkenntnissen kann schließlich beispielsweise im Sprachunterricht oder in der Lehrwerkskonzeption aufgebaut werden.

Details

Titel
Wie werden Unterschiede in der Phonetik des Konsonantensystems des Deutschen im Vergleich zu dem des Italienischen im Lehrwerk "Beste Freunde – Deutsch für Jugendliche" didaktisch vermittelt?
Hochschule
Ludwig-Maximilians-Universität München
Note
2,3
Jahr
2018
Seiten
14
Katalognummer
V540532
ISBN (eBook)
9783346166982
ISBN (Buch)
9783346166999
Sprache
Deutsch
Schlagworte
beste, unterschiede, phonetik, lehrwerk, konsonantensystems, jugendliche, italienischen, freunde, deutschen, deutsch, vergleich
Arbeit zitieren
Anonym, 2018, Wie werden Unterschiede in der Phonetik des Konsonantensystems des Deutschen im Vergleich zu dem des Italienischen im Lehrwerk "Beste Freunde – Deutsch für Jugendliche" didaktisch vermittelt?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/540532

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