Bildungserfolg in Deutschland. Der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Begriffserklärungen
2.1 Bildungsungleichheit
2.2 Soziale Herkunft

3. Das Schulsystem in Deutschland
3.1 Aufbau des deutschen Schulsystems
3.2 Wirkung des Schulsystems auf die Bildungschancen
3.3 Bildungserfolg im deutschen Schulsystem
3.4 Die Bedeutung des Bildungserwerbs

4. Die geschichtliche Entwicklung von Bildungsungleichheiten in Deutschland
4.1 Die Bildungsexpansion
4.2 Ursachen der Bildungsexpansion
4.3 Folgen der Bildungsexpansion
4.4 Auswirkung der Bildungsexpansion auf die schichtspezifische Un-gleichheit der Bildungschancen
4.5 Fazit zu den Bildungschancen nach sozialer Herkunft nach der Bil-dungsexpansion

5. Die PISA-Studie
5.1 Aufbau der PISA-Studie
5.2 Der „PISA-Schock“
5.3 Ergebnisse der PISA-Studie (2000) in Bezug auf die Bildungsungleich-heit durch soziale Herkunft
5.4 Vergleich PISA 2000 und PISA
5.5 Ergebnisse der PISA-Studie (2018) in Bezug auf die Bildungsungleich-heit durch soziale Herkunft
5.6 Fazit PISA 2000 und PISA 2018

6. Theorien zur Bildungsungleichheit
6.1 Humankapitaltheorie
6.2 Das Modell von Raymond Boudon
6.3 Pierre Bourdieu
6.3.1 Kapitaltheorie
6.3.1.3 Kulturelles Kapital
a) Inkorporiertes Kulturkapital
b) Objektiviertes Kulturkapital
c) Institutionalisiertes Kulturkapital
6.3.1.4 Soziales Kapital
6.4 Familiale Ressourcen und ihr Einfluss auf den Schulerfolg
6. 5 Die Illusion der Chancengleichheit

7. Fazit

8. Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis