Die Königsurkunde Authentica Habita, auch bekannt als Scholarenprivileg Friedrich Barbarossas, markiert einen großen Schritt für die Entwicklung der europäischen Universitäten im europäischen Mittelalter. Die konkreten Auswirkungen für die Studenten des Deutschen Reiches, die sogenannten Scholaren, waren weitreichend und von existenzieller Bedeutung. Außerdem beschreibt die Urkunde Lebensumstände und Motive der Scholaren in besonderer Weise. Diese Arbeit setzt sich mit genau dieser Beschreibung des Scholarenstandes in der Authentica Habita auseinander. Im ersten Abschnitt über die Quelle wird deren Entstehung und Überlieferung herausgearbeitet, ihre Form betrachtet, und der Inhalt wiedergegeben.
Anschließend wird das Bild des Scholarenstandes in der Urkunde nachgezeichnet und abschließend mit der historischen Hermeneutik interpretiert. Dabei wird deutlich werden, wie stark die Urkunde von der Autorenschaft der Bologneser Rechtsgelehrten geprägt ist, die mit der Authentica Habita vor allem ihr eigenes Selbstbild verewigt haben. Weiterhin wird herausgearbeitet, an welchen Stellen dieses Selbstbild nicht in vollem Umfang den zeitgenössischen Gegenheiten entsprach, und dass manche Aussagen der Urkunde durchaus in Zweifel zu ziehen sind.
Diese Arbeit interpretiert die Darstellung der Scholaren in der Authetica Habita. Zuerst werden die Merkmale herausgearbeitet, welche die Urkunde den Scholaren ihrer Zeit zuschreibt. Anschließend folgt die Interpretation dieser Aussagen anhand der Fachliteratur. Unter Berücksichtigung des historischen Kontextes, ökonomischer und sozialer Strukturen und des Forschungsstandes zur Urkunde werden ausgewählte Merkmale beurteilt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Fragestellung
- Forschungsstand und Quellenlage
- Das Scholarenprivileg von 1155
- Entstehung und Überlieferung
- Form des Scholarenprivilegs
- Inhalt des Scholarenprivilegs
- Die Darstellung der Scholaren in der Authentica Habita
- Interpretation des Urkundeninhaltes
- Wanderschaft unter Lebensgefahr
- Das Göttliche und Heilige Recht
- Wissenschaft erleuchtet die Welt und macht das Leben der Untergebenen gebildet
- Liebe zur Wissenschaft
- Armut
- Fazit
- Anhang
- Quelltexte nach STELZER und MGH
- Quellen- und Literaturverzeichnis
- Quellen
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Königsurkunde Authentica Habita, auch bekannt als Scholarenprivileg Friedrich Barbarossas, und analysiert deren Bedeutung für die Entwicklung der europäischen Universitäten im Mittelalter. Die Arbeit zielt darauf ab, die Darstellung des Scholarenstandes in der Urkunde zu interpretieren und diese Interpretation anhand von Fachliteratur, historischem Kontext, ökonomischen und sozialen Strukturen zu beurteilen.
- Entstehung und Überlieferung der Authentica Habita
- Formale Merkmale und Inhalt des Scholarenprivilegs
- Das Selbstbild der Scholaren in der Urkunde
- Die historische Relevanz des Scholarenprivilegs
- Die Interpretation des Urkundeninhaltes unter Berücksichtigung des historischen Kontextes
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Fragestellung der Arbeit vor und gibt einen Überblick über den Forschungsstand und die Quellenlage. Kapitel 2 beleuchtet das Scholarenprivileg von 1155, wobei Entstehung, Überlieferung und Form des Dokuments untersucht werden. Kapitel 3 analysiert die Darstellung des Scholarenstandes in der Authentica Habita. Kapitel 4 bietet eine Interpretation des Urkundeninhaltes, wobei verschiedene Aspekte wie Wanderschaft, Göttliches Recht und die Rolle der Wissenschaft beleuchtet werden.
Schlüsselwörter
Die Arbeit fokussiert auf die Authentica Habita, das Scholarenprivileg Friedrich Barbarossas, die Entwicklung der europäischen Universitäten im Mittelalter, den Scholarenstand, die historische Hermeneutik, den historischen Kontext, die Interpretation von Urkunden, die mittelalterliche Rechtsgeschichte und die Rolle der Wissenschaft im Mittelalter.
- Citation du texte
- Marius Gerstel (Auteur), 2019, Die Darstellung der Scholaren in der Authentica Habita, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/544622
