Grobziel: Montieren und Demontieren von Bauteilen und Systemen lt. AO §4 Nr.12d. Feinziel: Zündkerzen wechseln. (...)
Inhaltsverzeichnis
- Stufe 1 – Vorbereiten des Lehrlings
- Stufe 2 – Arbeitszergliederung
- Stufe 3 – Nachmachen und Erklären lassen
- Stufe 4 – Üben und Festigen
Zielsetzung & Themen
Dieser Unterweisungsentwurf beschreibt detailliert die Durchführung einer praktischen Ausbildungseinheit zum Zündkerzenwechsel im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung. Das primäre Ziel ist es, einem Kfz-Mechaniker-Auszubildenden im 8. Monat die Fähigkeit zu vermitteln, Zündkerzen selbstständig, sicher und fachgerecht zu wechseln, unter Anwendung der Vier-Stufen-Methode.
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode in der praktischen Ausbildung
- Sicherheitsmaßnahmen und Arbeitsschutz bei Wartungsarbeiten am Kraftfahrzeug
- Motivation und Anleitung von Auszubildenden
- Demontage und Montage von Kfz-Bauteilen (Zündkerzen)
- Qualitätssicherung und Kontrolle im Ausbildungsprozess
- Fehlermanagement und Lernerfolgsfestigung
Auszug aus dem Buch
Stufe 2 Arbeitszergliederung
Im ersten Schritt werden die richtigen Werkzeuge bereitgelegt, insbesondere in den bestimmten Größen. Es ist entscheidend, dass die Werkzeuge griffbereit und intakt sind, um einen reibungslosen Arbeitsablauf zu gewährleisten.
Als zweite Maßnahme muss auf die Schutzbekleidung geachtet werden, insbesondere durch das Anziehen von Handschuhen. Dies dient als wichtige Schutzmaßnahme vor Hitze und möglichen Klemmungen.
An dritter Stelle steht das vorsichtige Abziehen des Kerzensteckers. Dieser Schritt ist notwendig, um Zugang zur Zündkerze zu erhalten.
Viertens wird die Zündkerze herausgedreht, indem der Kerzenschlüssel aufgesetzt und die Zündkerze herausgedreht wird. Die alte Zündkerze muss entfernt werden, bevor eine neue eingesetzt werden kann.
Fünftens erfolgt eine Sichtprüfung der alten Zündkerze. Dies dient dazu, eventuelle Einstellungsarbeiten durchzuführen und den Zustand zu beurteilen.
Im sechsten Schritt wird die Zündkerze fachgerecht entsorgt, idealerweise als Altmetall. Dies ist wichtig für die Trennung der Sekundärrohstoffe.
Siebtens wird das Gewinde der Zündkerze eingefettet, indem mit dem Finger Kupferpaste am Gewinde verteilt wird. Dies soll die Leichtgängigkeit beim Eindrehen der neuen Zündkerze erzielen.
Achtens wird die neue Zündkerze eingesetzt, indem sie zuerst mit der Hand eingedreht wird. Dies hilft, ein Verkanten des Gewindes zu vermeiden.
Neuntens wird die Zündkerze mit einem Drehmomentschlüssel auf 20 Nm festgezogen. Dieser Schritt gewährleistet einen festen Sitz der Kerze und verhindert ein Überdrehen des Gewindes.
Zehntens wird der Kerzenstecker wieder aufgesetzt, idealerweise mit einer Handgarage. Dies stellt sicher, dass der Strom wieder fließen kann.
Als elfte Maßnahme erfolgt eine Überprüfung, indem das Auto gestartet wird. Es wird überprüft, ob das Auto richtig läuft.
Zuletzt, im zwölften Schritt, wird das Werkzeug weggeräumt und an seinen alten Platz gelegt. Dies dient der Aufrechterhaltung von Ordnung und Sauberkeit am Arbeitsplatz.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung und Rahmenbedingungen: Dieser Abschnitt legt die grundlegenden Daten der Unterweisung fest, einschließlich Methode, Ausbildungsort, Ziele (Grob- und Feinziel) sowie wichtige Arbeitsschutzhinweise, die dem Auszubildenden zu vermitteln sind.
Stufe 1 – Vorbereiten des Lehrlings: Hier werden die Maßnahmen zur Motivation des Auszubildenden beschrieben, beginnend mit einer freundlichen Begrüßung und der Vorstellung des Feinzeils, um mögliche Hemmungen abzubauen und den Lernprozess positiv einzuleiten.
Stufe 2 – Arbeitszergliederung: Dies ist der detaillierte Kern der Unterweisung, der in zwölf einzelne Lernschritte unterteilt ist. Für jeden Schritt sind die durchzuführenden Aktionen ("Was?", "Wie?") sowie deren Begründung ("Warum?") präzise beschrieben, um den Zündkerzenwechsel systematisch zu vermitteln.
Stufe 3 – Nachmachen und Erklären lassen: In dieser Phase demonstriert der Auszubildende das Gelernte selbstständig. Der Ausbilder tritt beobachtend zurück, greift nur bei Gefahr oder schwerwiegenden Fehlern ein und registriert den Fortschritt, gefolgt von einer Auswertung.
Stufe 4 – Üben und Festigen: Die letzte Stufe zielt auf die Vertiefung der erlernten Fähigkeiten ab. Es wird Zeit zum Üben gegeben, die Bedeutung der Qualität betont, weitere Probeaufträge erteilt und der Lernerfolg durch Lob und konstruktive Kritik gefestigt.
Schlüsselwörter
Ausbildereignungsprüfung, Unterweisungsentwurf, Zündkerzenwechsel, Kfz-Mechaniker, Vier-Stufen-Methode, Arbeitsschutz, Lehrlingsmotivation, praktische Ausbildung, Fahrzeugwartung, Drehmomentschlüssel, Qualitätskontrolle, Berichtsheft, berufliche Bildung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Dieser Unterweisungsentwurf dient als Vorbereitung für eine Ausbildereignungsprüfung und beschreibt detailliert die Durchführung einer 20-minütigen praktischen Ausbildungseinheit zum Zündkerzenwechsel für einen Kfz-Mechaniker-Auszubildenden.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themenfelder sind die Vermittlung praktischer Fertigkeiten im Kfz-Handwerk, die Anwendung didaktischer Methoden (insbesondere der Vier-Stufen-Methode) in der Ausbildung, Arbeitsschutz und Unfallverhütung sowie die Bewertung und Festigung von Lernerfolgen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist es, den Auszubildenden in die Lage zu versetzen, Zündkerzen nach Anleitung des Ausbilders selbstständig, sicher und fachgerecht zu wechseln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die sogenannte "Vier-Stufen-Methode" verwendet, eine bewährte didaktische Methode in der beruflichen Ausbildung, die das Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und Üben umfasst.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil, speziell in der "Stufe 2 Arbeitszergliederung", werden die einzelnen, detaillierten Schritte des Zündkerzenwechsels beschrieben, inklusive der benötigten Werkzeuge, der auszuführenden Handlungen und deren Begründungen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Schlüsselwörter wie Ausbildereignungsprüfung, Unterweisungsentwurf, Zündkerzenwechsel, Kfz-Mechaniker, Vier-Stufen-Methode, Arbeitsschutz, Lehrlingsmotivation und praktische Ausbildung charakterisiert.
Welche Sicherheitsvorkehrungen sind beim Zündkerzenwechsel besonders wichtig?
Besonders wichtig sind das Tragen von Handschuhen bei heißem Motor, das Ausschalten der Zündung wegen Hochspannung, das Ablegen von Schmuck und das Tragen von rutschfestem Schuhwerk, um Verbrennungen, Stromschläge und andere Verletzungen zu vermeiden.
Wie wird der Lernerfolg am Ende der Unterweisung beurteilt?
Der Lernerfolg wird durch das selbstständige Nachmachen der Arbeitsschritte durch den Lehrling beurteilt. Bei Erreichen des Lernziels wird Lob ausgesprochen und eventuelle Fehler geklärt; bei Nichterreichen sind eine Wiederholung, Einzelgespräche oder Problemfragen vorgesehen.
Welche Rolle spielt die Vier-Stufen-Methode in diesem Ausbildungsentwurf?
Die Vier-Stufen-Methode bildet das didaktische Gerüst des gesamten Ausbildungsentwurfs. Sie strukturiert den Lernprozess von der Vorbereitung des Lehrlings über die detaillierte Arbeitszerlegung und das praktische Nachvollziehen bis hin zum Üben und Festigen der Fähigkeiten.
Warum ist es wichtig, das Gewinde der Zündkerze einzufetten und mit welchem Werkzeug die Zündkerze festzuziehen?
Das Gewinde der Zündkerze wird mit Kupferpaste eingefettet, um Leichtgängigkeit beim Eindrehen zu erzielen und Verkantungen zu vermeiden. Die Zündkerze wird anschließend mit einem Drehmomentschlüssel (auf 20 Nm) festgezogen, um einen festen Sitz zu gewährleisten und ein Überdrehen des Gewindes zu verhindern.
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- Andreas Kramer (Autor), 2006, Zündkerzenwechsel (Unterweisung Kfz-Mechaniker / -in), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/55257
