Verdrahten eines Schutzkontakt-Steckers
(Unterweisung Mechatroniker / -in)
von
Enrico Ritschel
Inhaltsverzeichnis
1. Ausgangssituation 3
1.1 Ausbildungsberuf
1.2 Lernort
1.3 Ausbildungsstand
1.4 Vorkenntnisse
2. Operationalisierung der Lernziele 3
2.1 Richtlernziel
2.2 Groblernziel
2.3 Feinlernziel
3. Lernbereiche 4
3.1 Kognitiver (geistiger) Lernbereich
3.2 Psychomotorischer (manueller) Lernbereich
3.3 Affektiver (gefühlsmäßiger) Lernbereich
4. Durchführung einer praktischen Unterweisung nach der 4-Stufen- Methode 5
4.1 Unterweisungsmethode
4.2 Unterweisungsthema
4.3 4-Stufen-Methode
5. Arbeitsmaterialien und Werkzeug 10
1. Ausgangssituation
Ausbildungsberuf
Mechatroniker / Mechatronikerin
Lernort
Die Unterweisung findet in der Lehrwerkstatt der Firma Autositze GmbH statt.
Ausbildungsstand
Der Auszubildende ist 16 Jahre alt und befindet sich im 4. Monat des 1. Ausbildungsjahres. Er lernt derzeit die Grundlagen der Elektrotechnik kennen.
Vorkenntnisse
Da der Auszubildende nach dem Grundlehrgang Metall erst seit einer Woche in den elektrotechnischen Bereich gewechselt ist hat er geringe Vorkenntnisse, bis auf einige theoretische aus den letzten Berufsschulunterrichten.
Er wurde von den Sicherheitsbeauftragten über folgende Themen belehrt:
Unfallverhütungsvorschriften
Brandschutz
2. Operationalisierung der Lernziele
Richtlernziel Vermitteln von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten beim Anbringen von Steckern an Leitungen nach dem Ausbildungsrahmenplan im Ausbildungsberuf Mechatroniker / Mechatronikerin.
Groblernziel Der Auszubildende soll lernen, Schuko-Stecker fachgerecht anzubringen bzw. defekte auszutauschen.
Feinlernziel Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig eine Schuko-Verlängerungsleitung herzustellen.
Inhaltsverzeichnis
1. Ausgangssituation
1.1 Ausbildungsberuf
1.2 Lernort
1.3 Ausbildungsstand
1.4 Vorkenntnisse
2. Operationalisierung der Lernziele
2.1 Richtlernziel
2.2 Groblernziel
2.3 Feinlernziel
3. Lernbereiche
3.1 Kognitiver (geistiger) Lernbereich
3.2 Psychomotorischer (manueller) Lernbereich
3.3 Affektiver (gefühlsmäßiger) Lernbereich
4. Durchführung einer praktischen Unterweisung nach der 4-Stufen- Methode
4.1 Unterweisungsmethode
4.2 Unterweisungsthema
4.3 4-Stufen-Methode
5. Arbeitsmaterialien und Werkzeug
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die strukturierte Vermittlung der fachgerechten Verdrahtung eines Schutzkontakt-Steckers für Auszubildende im Bereich Mechatronik. Die Forschungsfrage fokussiert sich darauf, wie durch die Anwendung der 4-Stufen-Methode eine fehlerfreie praktische Unterweisung innerhalb eines definierten Zeitrahmens erfolgreich durchgeführt werden kann.
- Methodische Unterweisungsplanung nach der 4-Stufen-Methode
- Fachgerechte Schuko-Stecker-Montage und Klemmbelegung
- Operationalisierung von Lernzielen (Richt-, Grob- und Feinlernziele)
- Strukturierung kognitiver, psychomotorischer und affektiver Lernbereiche
- Arbeitssicherheit und Berührungsschutz bei Elektroinstallationen
Auszug aus dem Buch
2. Stufe: Vorführen und Erklären (Dauer ca. 4 Minuten)
Arbeitsgliederung
Was? Wie? Warum?
Schuko-Stecker aufschrauben: Mit Kreuzschlitzschraubendreher Befestigungsschraube des Steckers lösen und Stecker aus dem Gehäuse ziehen. Um Baufreiheit festzustellen.
Schrauben der Klemmen und der Zug- und Schubentlastung lösen: Schrauben der Klemmen mehrere Umdrehungen nach links drehen (mit Kreuzschlitzschraubendreher) Schrauben der Zug- und Schubentlastung fast vollständig herausdrehen. Damit Einführen der Leitung und Leitungsenden ermöglicht wird.
Kabel Einführen und Befestigen: Kabel kurz vor dem Ende der Ummantelung unter die Zug- und Schubentlastung legen und den Bügel festschrauben (Kreuzschlitzschraubendreher rechts herum drehen). Feste Position des Kabels im Stecker sicherstellen.
Befestigung der Leitungsenden in den jeweiligen Klemmen: Blauen N-Leiter in die linke Klemme stecken und festschrauben. Braunen L-Leiter in die rechte Klemme stecken und festschrauben. Grün-gelben PE-Leiter in die mittlere Klemme stecken und festschrauben. Um feste Verbindung zwischen Leitungsenden und Steckerklemmen zu schaffen.
Zugkontrolle der Pressverbindung: Mit Fingern an den einzelnen Leitungsenden, sowie am Kabel hinter der Zug- und Schubentlastung, ziehen. Prüfung ob Leitung vorschriftsmäßig am Stecker sitzt.
Gesamten Stecker zusammenbauen: Stecker in das Steckergehäuse stecken und zusammenschrauben. Berührungsschutz herstellen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Ausgangssituation: Hier wird der Lernort, der Ausbildungsberuf sowie der aktuelle Wissensstand des Auszubildenden definiert.
2. Operationalisierung der Lernziele: Dieses Kapitel legt die Lernziele auf verschiedenen Ebenen von grob bis fein fest, um das Unterweisungsergebnis planbar zu machen.
3. Lernbereiche: Hier wird die Unterweisung in kognitive, psychomotorische und affektive Aspekte unterteilt, um eine ganzheitliche Lernentwicklung zu gewährleisten.
4. Durchführung einer praktischen Unterweisung nach der 4-Stufen- Methode: Dieses Kapitel erläutert das methodische Vorgehen in vier Phasen, von der Vorbereitung bis zur Ergebnissicherung.
5. Arbeitsmaterialien und Werkzeug: Dieser Abschnitt visualisiert das benötigte Equipment für die praktische Durchführung der Stecker-Verdrahtung.
Schlüsselwörter
Mechatronik, Schuko-Stecker, 4-Stufen-Methode, Unterweisung, Elektrotechnik, Arbeitssicherheit, Verdrahtung, Zugentlastung, Ausbildungsrahmenplan, Lernziele, Berufsausbildung, Werkzeug, Montage, Leitungsführung, Fachkompetenz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die methodisch strukturierte Unterweisung eines Auszubildenden zum Thema Verdrahtung eines Schutzkontakt-Steckers.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die fachgerechte elektrische Montage, die Anwendung pädagogischer Unterweisungsmethoden und die Planung von Lernzielen.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende nach der Anleitung in der Lage ist, selbstständig, fachgerecht und fehlerfrei eine Schuko-Verlängerungsleitung herzustellen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die klassische 4-Stufen-Methode der betrieblichen Unterweisung angewandt, bestehend aus Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen und Üben.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Unterweisung, die detaillierte Arbeitsgliederung der Montageschritte und die Lernzielkontrolle.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird primär durch Begriffe wie Mechatronik, Schuko-Stecker, 4-Stufen-Methode und Berufsausbildung charakterisiert.
Warum ist die Zug- und Schubentlastung so wichtig bei der Montage?
Die Zug- und Schubentlastung dient dazu, eine mechanische Belastung der elektrischen Anschlüsse zu verhindern und somit die Betriebssicherheit zu gewährleisten.
Wie geht der Ausbilder mit der Selbsteinschätzung des Auszubildenden um?
Der Ausbilder korrigiert die Selbsteinschätzung, bespricht aufgetretene Fehler und lobt korrekt ausgeführte Arbeitsschritte, um den Lernfortschritt zu sichern.
- Quote paper
- Enrico Ritschel (Author), 2006, Verdrahten eines Schutzkontakt-Steckers (Unterweisung Mechatroniker / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/56337
