Der Lehrversuch wird wahrscheinlich 90 Minuten dauern und fängt am 19.07.04 um 13:30 an. Er findet in der Halle Markstraße auf zwei Hallenteilen mit vier Basketballkörben statt. Es sind ausreichend Bälle, sowohl für Frauen als auch für Männer, vorhanden. Für den theoretischen Teil der Stunde sind auch genügend Materialien, wie Tafel, Kreide und Pins, vorhanden. Der Grundkurs Basketball besteht ausschließlich aus Sportstudenten im Grundstudium, die diesen Kurs als Wahlpflichtfach belegt haben. Es nehmen 4 weibliche und 17 männliche Studenten an dem Kurs teil. Die Alterstruktur ist homogen. Die Voraussetzungen der Teilnehmer reichen von Anfänger bis hin zum Leistungssportler. Die Teilnehmer haben bereits die Erfahrung aus mehreren Kurssitzungen, in denen verschiedene Schwerpunkte des Basketballs vermittelt wurden. Die Motivation und Lernbereitschaft der Kursteilnehmer waren bisher immer recht gut. Wichtige vorherige Lehrversuche auf denen der Lehrversuch aufbaut ist: Grundlagen des Fangens und Passens; Strukturgerechtes Spielen; Mann-Mann-Verteidigung; give and go und Dreiecksspiel; Indirekter Block.
Inhaltsverzeichnis
1 Thema der Stunde
1.1 Bedingungsanalyse / Adressatengruppe
1.2 Gegenstand / Sachanalyse
1.2.3 Leitsätze zur Angriffsorganisation
1.2.2 Spielzug
1.2.3 Kontinuum
2 Lernziele
3 Stundenverlauf
3.1 Begründung des Stundenverlaufs
3.2 Tabellarischer Stundenverlauf
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das primäre Ziel dieses Lehrversuchs ist die Hinführung von Sportstudenten zu einem organisierten Angriffsspiel im 5 gegen 5. Dabei sollen die Teilnehmer durch das Erlernen und Anwenden strukturierter Spielzüge in die Lage versetzt werden, komplexe taktische Situationen auf dem Spielfeld effektiv zu lösen und mannschaftsdienliches Verhalten zu festigen.
- Vermittlung von Grundlagen der Angriffsorganisation und taktischen Positionierungen.
- Erarbeitung eines spezifischen Spielzuges aus der 1-2-2 Aufstellung.
- Integration von technischen Elementen wie Give-and-Go und indirektem Block.
- Einführung in das Konzept des Kontinuums zur fortlaufenden Spielgestaltung.
- Förderung des kooperativen Zusammenspiels unter Wettkampfbedingungen.
Auszug aus dem Buch
1.2 Gegenstand / Sachanalyse
Die Angriffsorganisation wird durch Angriffsaufstellungen und Spielerpositionen definiert. Der Zweck einer Angriffsorganisation, besteht im Optimum darin einem Spieler eine 1 – 0 Situation zu verschaffen. Dies wird mit verschiedenen, aufeinander abgestimmten Angriffstaktiken, wie dem Give and Go oder dem Blocken, realisiert. Dabei ist es wichtig, durch ständige Bewegungen ( Spieler/ Ball ), den Druck auf die Verteidigung zu erhöhen und den Verteidigern die Deckungsarbeit zu erschweren. „Drei grundlegende Manöver bestimmen den Bewegungsangriff: Bewegen, Passen und Blocken“ (vgl. Leist, 1992 ). Dabei ist die Bewegung ohne Ball, im Unterschied zu anderen Angriffsarten, wesentlich.
Die letztendlich angewandte Angriffsorganisation im 5 – 5 hängt von der Basketball – Philosophie des Trainers ab. Er entscheidet, wie das Spiel vorgetragen wird, eher schnell oder langsam, straff oder lose organisiert, mehr mit Einzelaktionen oder im kollektiv. Es wird zwischen zwei Angriffsmöglichkeiten unterschieden:
„ 1. Gebundener System – Angriff ( Pattern offense ), bei dem die Stärke darin besteht, durch feste Aufstellungen und feste Spielmuster ( Pattern ) die maximale Stärke aus dem System und damit für die Mannschaft herauszuholen; und 2. Flexibler Grundlagen – Angriff ( Simplicity and execution ), bei dem die Spieler durch grundlegende technisch – taktische Handlungen das Spiel sehen und lesen und die Spielsituationen entsprechend flexibel lösen können“ (vgl. Knight/ Newell, 1986). Bei dem Lehrversuch handelt es sich um einen Gebundenen System – Angriff.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Thema der Stunde: Einführung in die Zielsetzung, den Ablauf und die Rahmenbedingungen des Lehrversuchs zur Angriffsorganisation im 5 gegen 5.
1.1 Bedingungsanalyse / Adressatengruppe: Beschreibung der personellen Voraussetzungen der Sportstudenten sowie der räumlichen und materiellen Gegebenheiten für den Lehrversuch.
1.2 Gegenstand / Sachanalyse: Theoretische Herleitung der Notwendigkeit von Angriffsorganisation und Differenzierung zwischen gebundenen Systemen und flexiblen Angriffen.
1.2.3 Leitsätze zur Angriffsorganisation: Aufstellung grundlegender taktischer Prinzipien und Verhaltensweisen, die ein effektives Angriffsspiel ermöglichen.
1.2.2 Spielzug: Detaillierte Beschreibung eines konkreten Spielzuges aus der 1-2-2 Aufstellung unter Einbeziehung von Taktikelementen wie Pass, Block und Give-and-Go.
1.2.3 Kontinuum: Erläuterung der Methode, wie fortlaufende Angriffsaktionen zu einem sich wiederholenden Grundmuster verknüpft werden können.
2 Lernziele: Auflistung der angestrebten Kompetenzen für die Kursteilnehmer im Bereich Taktik, Spielverständnis und technischer Umsetzung.
3 Stundenverlauf: Chronologische Übersicht der geplanten praktischen Übungsschritte von der Einstimmung bis zum freien Spiel.
3.1 Begründung des Stundenverlaufs: Didaktische und methodische Rechtfertigung der gewählten Übungsreihenfolge zur Vermittlung des Spielkonzepts.
3.2 Tabellarischer Stundenverlauf: Übersichtliche Zeitplanung mit zugeordneten Intentionen, Inhalten und methodischen Maßnahmen.
Schlüsselwörter
Basketball, Angriffsorganisation, Spielzug, Taktik, 5 gegen 5, Pattern Offense, Give and Go, indirekter Block, Kontinuum, Sportunterricht, Spielpositionen, Ballbewegung, Mannschaftstaktik, Bewegungsangriff, Systemangriff.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit thematisiert die Vermittlung einer strukturierten Angriffsorganisation im Basketball für Sportstudenten während eines Lehrversuchs.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themenfelder sind Angriffstaktiken, die Bedeutung von Laufwegen und Positionierungen, das Zusammenspiel im Team sowie die methodische Vermittlung von Spielzügen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Hauptziel ist es, den Teilnehmern ein tieferes Verständnis für geordnetes Angriffsspiel im 5 gegen 5 zu vermitteln, um taktische Lösungen gegen eine Verteidigung zu finden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer didaktischen Planungsmethodik für den Sportunterricht, kombiniert mit einer Sachanalyse taktischer Basketball-Grundlagen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden neben den theoretischen Grundlagen zur Angriffsorganisation ein konkreter Spielzug und das Konzept des "Kontinuums" praxisorientiert erläutert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Angriffsorganisation, Pattern Offense, Give-and-Go, Kontinuum und Basketball-Taktik.
Warum ist das "Kontinuum" für den Angriff so wichtig?
Das Kontinuum ermöglicht es, Angriffsmuster nahtlos fortzuführen, wenn eine erste Option nicht erfolgreich war, was die Verteidigung nachhaltig unter Druck setzt.
Wie werden die Lernziele im Lehrversuch operationalisiert?
Die Lernziele werden durch eine didaktisch strukturierte Abfolge von Teilübungen erreicht, die schrittweise in eine komplexe Spielsituation im 5 gegen 5 überführen.
Welche Rolle spielen die Abbildungen für den Spielzug?
Die Abbildungen dienen der grafischen Veranschaulichung der Laufwege und Passwege, um den theoretisch beschriebenen Spielzug räumlich nachvollziehbar zu machen.
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- Jasper Körmann (Author), 2004, Angriffsorganisation 5:5, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/57489
