Jeder von uns ist täglich mit Werbebotschaften konfrontiert, ob im Radio, auf der Straße (Werbeplakate) oder durch das Fernsehen. Die visuellen und auditiven Eindrücke sind vielfältig und Werbestrategien werden oft unbewusst wahrgenommen. Werbetexte bleiben unreflektiert. SchülerInnen glauben oftmals den Versprechungen der Werbung (Prestigegewinn, Verheißung von Glück, Erfolg, Sicherheit etc.). Daher muss die Schule bzw. der Deutschunterricht im Speziellen die Analysefähigkeit der SchülerInnen zum verantwortlichen Umgang mit Medien (Werbung) entwickeln. Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema „Sprachreflexion von Werbetexten im gegenwärtigen Deutschunterricht“.
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Theoretische Grundlagen der Werbung
- Definition „Werbung“
- Gestalt der Sprache der Werbung
- Werbung im Deutschunterricht
- Rahmenplan Primarstufe
- Rahmenplan Sekundarstufe I
- Rahmenplan Sekundarstufe II
- Unterrichtsvorschläge
- Primarstufe
- Sekundarstufe I
- Sekundarstufe II
- Fazit
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Thema Werbetexte im gegenwärtigen Deutschunterricht. Sie untersucht die sprachreflexiven Potenziale von Werbetexten und zeigt auf, wie diese im Unterricht genutzt werden können, um die Analysefähigkeit von Schüler*innen zu fördern und einen verantwortungsvollen Umgang mit Medien zu ermöglichen.
- Definition und Bedeutung von Werbung in der heutigen Gesellschaft
- Sprache der Werbung und ihre sprachlichen Effekte
- Einbindung von Werbetexten in den Deutschunterricht auf verschiedenen Schulstufen
- Unterrichtsbeispiele zur Analyse von Werbetexten
- Entwicklung der Medienkompetenz von Schüler*innen durch die Beschäftigung mit Werbung
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel behandelt die theoretischen Grundlagen der Werbung. Es definiert den Begriff „Werbung“ und erläutert die Bedeutung der Sprache in der Werbekommunikation. Das zweite Kapitel untersucht die Möglichkeiten, Werbetexte im Deutschunterricht zu integrieren. Es analysiert die Rahmenpläne der verschiedenen Schulstufen und zeigt konkrete Unterrichtsbeispiele auf. Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit der Analysefähigkeit von Schüler*innen und den Herausforderungen der Medienpädagogik im Umgang mit Werbung.
Schlüsselwörter
Werbung, Sprache der Werbung, Sprachreflexion, Deutschunterricht, Medienkompetenz, Analysefähigkeit, Rahmenplan, Unterrichtsbeispiele, Rhetorik, Medienpädagogik
- Citar trabajo
- Monique Schwertfeger (Autor), 2006, Sprachreflexive Potenzen von Werbetexten, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/58456
