Seit Beginn der 1980er Jahre haben Fragen der Evaluation in den meisten Industrieländern an Bedeutung gewonnen. An Universitäten in Deutschland werden seit Anfang der 90er Jahre wieder Evaluationen durchgeführt. Der wichtigste Grund hierfür liegt in den einschneidenden Veränderungen, die im Zuge der Hochschulexpansion im Verhältnis zwischen Universitäten und Gesellschaft eingetreten sind. Diese Veränderungen haben dazu geführt, dass die traditionellen Formen der Qualitätssicherung versagen. Da auf der einen Seite große Ressourcen in das Hochschulsystem fließen, auf der anderen Seite aber die finanzielle Situation der öffentlichen Haushalte zunehmend schlechter wird, steigt der Druck auf die Uni-versitäten, explizite Formen der Rechenschaftslegung einzuführen. Dabei wird die Forderung nach Evaluation bzw. Qualitätssicherung innerhalb sowie außerhalb der Hochschulen erhoben. Hinzu kommt, dass seit dem 1.10.2002 im Niedersächsischen Hochschulgesetz (NHG) die Evaluation von Forschung und Lehre in § 5 NHG festgeschrieben ist.
Vor diesem skizzierten Hintergrund ist es Aufgabe der vorliegenden Arbeit, die Bedeutung von Evaluation und Hochschulmanagement für die Ausarbeitung einer Evaluationsordnung für die Universität Oldenburg aufzuzeigen und schließlich die Ausgestaltung einer Ordnung zu diskutieren. In Kapitel 2 soll hierzu zunächst der Zusammenhang von Evaluation und Hochschulmanagement dargelegt werden. Es werden zudem die veränderten hochschulpolitischen Rahmenbedingungen, insbesondere die rechtlichen, aufgeführt und das Instrument der Evaluation zur Qualitätssicherung erläutert. Das Kapitel 3 zeigt weiterführend die Anwendung des strategischen Managementsystems der „Balanced Scorecard“ im Hochschulbereich. Die Balanced Scorecard wird konzeptionell vorgestellt und ihre Anwen-dungsmöglichkeiten im Hochschulbereich beschrieben. Außerdem wird eine Balanced Scorecard angeführt, die von der Projektgruppe P 30 bis zu den Teilvisionen ausgearbeitet wurde. Gleichzeitig sollen mögliche Bezüge und Verbindungen zur Evaluation und zur Evaluationsordnung deutlich gemacht werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Evaluation und Hochschulmanagement
- Hochschulpolitische Rahmenbedingungen
- Evaluation und Qualitätssicherung
- Lehrveranstaltungsbewertung
- Interne und externe Evaluation
- Evaluation als Ausgangspunkt für das Hochschulmanagement
- Die Balanced Scorecard im Hochschulbereich
- Das Konzept der Balanced Scorecard
- Die Balanced Scorecard als Hochschulmanagementinstrument
- Die Balanced Scorecard für die Universität Oldenburg - Teilvisionen
- Zusammenfassung
- Zur Ausarbeitung der Evaluationsordnung
- Die Paragraphen
- Präambel
- Allgemeine Definition
- Geltungsbereich
- Ziele der Evaluation
- Zuständigkeiten, Gegenstand und Betroffene der Evaluation
- Aufgaben der Hochschulleitung
- Evaluationsbeauftragte/-er der Fachbereiche
- Evaluationskoordinator/-in der Hochschule
- Evaluationsverfahren
- Qualitätssicherung, Qualitätsverbesserung, Qualitätskultur und Maßstäbe der Evaluation
- Finanzierung
- Datenschutz
- Fristen
- Dokumentation und Veröffentlichung
- Maßnahmen und Konsequenzen
- Inkrafttreten
- Anhang: Begriffsdefinitionen
- Zusammenfassung
- Die Paragraphen
- Schlussbetrachtung
- Literaturverzeichnis
- Anlage 1: Zusammengefügte Evaluationsordnung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Entwicklung einer Evaluationsordnung für die Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Sie soll die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Evaluation von Studium und Lehre an der Universität berücksichtigen sowie die Einbindung von Hochschulmanagement-Aspekten beleuchten.
- Entwicklung einer Evaluationsordnung für die Universität Oldenburg
- Berücksichtigung der rechtlichen Rahmenbedingungen für die Evaluation
- Einbindung von Hochschulmanagement-Aspekten
- Analyse der Evaluationsordnung anhand von Beispielen anderer Hochschulen
- Diskussion von relevanten Aspekten für die Gestaltung einer Evaluationsordnung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung erläutert die steigende Bedeutung der Evaluation im Hochschulbereich, insbesondere im Kontext der Hochschulreform und der wachsenden Ressourcenknappheit. Die Arbeit beleuchtet die Notwendigkeit einer Evaluationsordnung für die Universität Oldenburg, um die Qualität von Lehre und Forschung zu sichern und zu verbessern.
Kapitel 2 analysiert den Zusammenhang von Evaluation und Hochschulmanagement. Es skizziert die veränderten hochschulpolitischen Rahmenbedingungen, insbesondere die rechtlichen Vorgaben, und erläutert das Instrument der Evaluation als Mittel zur Qualitätssicherung. Dabei werden verschiedene Evaluationsansätze, wie die Lehrveranstaltungsbewertung und die interne und externe Evaluation, diskutiert.
Kapitel 3 stellt das strategische Managementsystem der Balanced Scorecard vor und zeigt seine Anwendungsmöglichkeiten im Hochschulbereich auf. Es werden die verschiedenen Perspektiven der Balanced Scorecard, wie die Finanzperspektive, die Kundenperspektive, die Prozessperspektive und die Lern- und Entwicklungsperspektive, erläutert. Außerdem wird eine Balanced Scorecard für die Universität Oldenburg vorgestellt, die im Rahmen eines Projekts entwickelt wurde.
Kapitel 4 befasst sich mit der konkreten Ausarbeitung einer Evaluationsordnung für die Universität Oldenburg. Es werden die wichtigsten Paragraphen einer solchen Ordnung, die aus den Evaluationsordnungen verschiedener Hochschulen zusammengefügt wurden, analysiert und auf ihre Relevanz für die Universität Oldenburg geprüft. Die Kapitel behandelt dabei Themen wie Geltungsbereich, Ziele, Zuständigkeiten, Evaluationsverfahren, Datenschutz und Finanzierung.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Evaluation von Studium und Lehre, die Qualitätssicherung und -verbesserung im Hochschulbereich, die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Evaluation, das Hochschulmanagement, die Balanced Scorecard und die Ausarbeitung einer Evaluationsordnung für die Universität Oldenburg. Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen und Chancen der Evaluation im Kontext der aktuellen Hochschulpolitik und zeigt die Notwendigkeit einer umfassenden und systematischen Evaluation, um die Qualität von Lehre und Forschung zu verbessern.
- Quote paper
- Boris Hoppen (Author), 2004, Zur Ausarbeitung einer Evaluationsordnung - Unter Berücksichtigung von Rechtslage und Hochschulmanagement, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/58494
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