Mein Auszubildender/de befindet sich im 1. Ausbildungsjahr und ist seit
einigen Tagen in unserem Betrieb. Hat nach meinen Informationen noch keine wesentlichen Vorkenntnisse. Nachdem der Ausbilder die Aufgabenstellung erläutert und die einzelnen Arbeitsschritte demonstriert hat, soll der Auszubildender/de diese Tätigkeiten selbstständig wiederholen und befähigt sein, Bohrungen an Werkstücken anhand von Prüfstiften auf Maß und Winkligkeit selbstständig zu Prüfen bzw. zu Messen. [...]
Inhaltsverzeichnis
- Vorbemerkung
- Planung der Ausbildungseinheit
- Vermittlung laut Ausbildungsrahmenplan
- Vorraussetzungen des Auszubildenden
- Lernort
- Dauer
- Ausbildungsmitteln
- Methodenwahl
- Meine Lernziele der Unterweisung sind:
- Leitziel
- Richtziel
- Groblernziel
- Feinlernziel
- Teilziele
- Kognitives Lernziel
- Psychomotorisches Lernziel
- Affektives Lernziel
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Unterweisungseinheit zielt darauf ab, einem Auszubildenden im ersten Ausbildungsjahr die Fähigkeiten zum Prüfen und Messen von Bohrungen mit Prüfstiften zu vermitteln. Durch die Anwendung der Vier-Stufen-Methode soll der Auszubildende befähigt werden, die notwendigen Arbeitsabläufe selbstständig durchzuführen und die Ergebnisse zu beurteilen.
- Anwendung von Prüfstiften zur Bestimmung von Bohrungsdurchmessern
- Prüfung der Winkligkeit von Bohrungen
- Anwendung von Hilfsmitteln wie Haarwinkel und Messschieber
- Einhaltung von Sauberkeit und Genauigkeit bei der Arbeit
- Bewusstsein für den Zusammenhang zwischen Arbeitsweise und Ergebnisqualität
Zusammenfassung der Kapitel
Die Vorbemerkung stellt die Ausgangssituation dar: Der Auszubildende befindet sich im ersten Ausbildungsjahr und hat noch keine wesentlichen Vorkenntnisse. Der Abschnitt "Planung der Ausbildungseinheit" legt die Rahmenbedingungen fest, einschließlich der Lernziele, der benötigten Materialien und der gewählten Lernmethode. Im Detail werden die Lernziele der Unterweisung vorgestellt, vom Leitziel bis zu den Feinlernziele, die spezifische Kompetenzen und Fähigkeiten des Auszubildenden betreffen. Abschließend werden die Teilziele in kognitiver, psychomotorischer und affektiver Hinsicht definiert.
Schlüsselwörter
Die Unterweisung konzentriert sich auf die Themen Prüfung, Messen, Prüfstifte, Bohrungen, Winkligkeit, Genauigkeit, Sauberkeit und Anwendung von Hilfsmitteln. Darüber hinaus werden die Lernziele, Methodenkompetenz, Fachkompetenz und die Vier-Stufen-Methode als zentrale Elemente hervorgehoben.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Unterweisung für Industriemechaniker?
Der Auszubildende soll lernen, Bohrungen an Werkstücken mithilfe von Prüfstiften selbstständig auf Maßhaltigkeit und Winkligkeit zu prüfen.
Was ist die Vier-Stufen-Methode?
Eine klassische Unterweisungsmethode bestehend aus: 1. Vorbereitung, 2. Vormachen und Erklären, 3. Nachmachen und Erklären lassen, 4. Selbstständig üben und abschließen.
Welche Hilfsmittel werden neben Prüfstiften verwendet?
Zusätzlich kommen oft Messschieber zur groben Bestimmung und Haarwinkel zur Überprüfung der Winkligkeit zum Einsatz.
Warum ist Sauberkeit beim Messen so wichtig?
Schmutz oder Späne können das Messergebnis verfälschen und die empfindlichen Prüfstifte oder das Werkstück beschädigen.
Was sind kognitive Lernziele in dieser Unterweisung?
Der Auszubildende versteht die theoretischen Grundlagen des Prüfens, kennt die Toleranzen und weiß, wie man die richtigen Prüfstifte auswählt.
Was ist ein Feinlernziel?
Ein konkret formuliertes Ziel, z. B. dass der Lehrling am Ende der Stunde eine Passung mit dem Prüfstift „Gut“ und „Ausschuss“ sicher unterscheiden kann.
- Arbeit zitieren
- Andreas Neb (Autor:in), 2006, Messen bzw. Prüfen mit Mess- bzw. Prüfstiften (Unterweisung Industriemechaniker / -in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/59675
