1. Was soll vermittelt werden?
• Ausbildungsrahmenplan
• Betrieblicher Ausbildungsplan
2. Wo soll die Ausbildungseinheit durchgeführt werden?
• am Arbeitsplatz der Abteilung
• Schulungsraum
3. Wer soll die Ausbildungseinheit vermitteln?
• Ausbilder (AK)
• Regionaltrainer
• Fachpersonal
4. Wann und wie lange soll die Ausbildungseinheit durchgeführt werden?
• Ausbildungsjahr
• Ausbildungsrahmenlehrplan
• Betrieblicher Ausbildungsplan
5. Wem soll die Ausbildungseinheit vermittelt werden?
• Vorkenntnisse
• Lernverhalten
• Anzahl der Teilnehmer
6. Wie soll die Ausbildungseinheit vermittelt werden?
• Arbeitsmittel
• Hilfsmittel
• Medien
7. Wohin soll der Auszubildende geführt werden?
• Festlegung der Lernziele
• Richt-, Grob- und Feinlernziele
• Schlüsselqualifikationen
Inhaltsverzeichnis
1 Unternehmensbeschreibung
2 Vorbereitende Überlegungen (Erster Schritt)
3 Planungen der Ausbildungseinheit (Zweiter Schritt)
4 Durchführung der Ausbildungseinheit (Dritter Schritt) anhand der Vier-Stufen-Methode
5 Nachbereitung (Vierter Schritt)
Zielsetzung & Themen
Dieses Dokument dient als Präsentationskonzept für die praktische IHK-Ausbilder-Eignungsprüfung und legt die Vorgehensweise zur Vermittlung der selbstständigen Retourenbearbeitung mittels eines Multi-Funktionalen-Formulars (MFF) für Auszubildende im Einzelhandel fest.
- Strukturierte Planung einer Ausbildungseinheit nach der Vier-Stufen-Methode.
- Vermittlung von Fachwissen zur Handhabung des MFF bei Kundenretouren.
- Förderung von Schlüsselqualifikationen wie Sorgfalt und Eigenständigkeit.
- Sicherstellung des Lerntransfers von der theoretischen Unterweisung in die praktische Verkaufstätigkeit.
Auszug aus dem Buch
4 Durchführung der Ausbildungseinheit (Dritter Schritt) anhand der Vier-Stufen-Methode
A) Einleitung und Vorbereitung des Auszubildenden
Bei der Durchführung wende ich die Vier-Stufen-Methode an: Der Auszubildende wird in einem zweitägigen Einführungsseminar auf die ersten Tage im Verkauf vorbereitet. Daher wird bereits in den ersten beiden Tagen diese Ausbildungseinheit vermittelt.
Im Vorfeld werde ich sämtliche Arbeits- und Hilfsmittel, sowie Medien bereitlegen.
Zunächst werden die Auszubildenden begrüßt und ich stelle mich Ihnen vor. Durch diese Vorgehensweise erhoffe ich mir, dass die Auszubildenden ihre Hemmungen abbauen. Anschließend werde ich ihnen das Thema der Lerneinheit mitteilen, welches vermittelt werden soll. Die Auszubildenden besitzen keine Vorkenntnisse.
Anhand des Arbeitsprojektors werde ich zunächst dem Auszubildenden die Ausbildungseinheit vermitteln und ihnen im Anschluss die nötigen Materialen aushändigen. Die Auszubildenden können aufmerksam folgen und werden im Vorfeld nicht durch die Arbeits- und Hilfsmittel ablenkt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Unternehmensbeschreibung: Das Kapitel stellt das Unternehmen und die Rahmenbedingungen der Ausbildung für die Filiale Main-Taunus-Zentrum vor.
2 Vorbereitende Überlegungen (Erster Schritt): Hier werden die didaktischen Grundlagen der Ausbildungseinheit anhand der W-Fragen strukturiert.
3 Planungen der Ausbildungseinheit (Zweiter Schritt): Dieses Kapitel beschreibt die konkreten Rahmenbedingungen, den Ausbildungsort, die Zielgruppe und die methodische Auswahl der Unterweisung.
4 Durchführung der Ausbildungseinheit (Dritter Schritt) anhand der Vier-Stufen-Methode: Hier wird der praktische Ablauf der Unterweisung in die Phasen Einleitung, Vorführung, Nacharbeiten und Üben unterteilt.
5 Nachbereitung (Vierter Schritt): Das Kapitel erläutert die Erfolgskontrolle und die Überprüfung des Lerntransfers durch Anwendung der Kenntnisse in der Praxis.
Schlüsselwörter
Präsentationskonzept, Ausbilder-Eignungsprüfung, Ausbildungseinheit, Retourenbearbeitung, Multi-Funktionales-Formular, Einzelhandel, Vier-Stufen-Methode, Lernziele, Unterweisung, Schlüsselqualifikationen, Lerntransfer, Fachwissen, Didaktik, Auszubildende, Praxistransfer.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundsätzlich?
Es handelt sich um ein strukturiertes Konzept zur Durchführung einer praktischen Ausbildungseinheit im Rahmen der IHK-Ausbilder-Eignungsprüfung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind die korrekte Bearbeitung von Kundenretouren mittels eines Multi-Funktionalen-Formulars (MFF) und die didaktische Vermittlung dieser Fertigkeit an Auszubildende.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das primäre Ziel ist die Befähigung der Auszubildenden zur selbstständigen Bearbeitung von Retouren im Einzelhandel.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Der Unterweiser nutzt die klassische Vier-Stufen-Methode, bestehend aus Vorbereiten, Vorführen, Nachmachen/Üben und Nachbereiten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorbereitung der Ausbildungseinheit, die detaillierte Planung der Rahmenbedingungen und den konkreten Ablauf der Unterweisung unter Einsatz von Medien.
Welche Schlüsselqualifikationen stehen im Fokus?
Besonderer Wert wird auf die Vermittlung von Sorgfalt, Eigenständigkeit und Informationsbeschaffung gelegt.
Warum wurde die Vier-Stufen-Methode für dieses Thema gewählt?
Diese analytische Vorgehensweise wurde gewählt, um das komplexe Thema der Retourenbearbeitung für Auszubildende ohne Vorkenntnisse verständlich aufzubereiten.
Wie wird der Lerntransfer sichergestellt?
Der Transfer wird durch die unmittelbare praktische Anwendung im Verkauf und den Austausch mit den Fachkräften vor Ort überprüft.
- Citation du texte
- Daniel Fritzkowski (Auteur), 2003, Selbständige Bearbeitung von Retouren (Unterweisung Einzelhandelskaufmann / -kauffrau), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/60328
